1) electronic paper technol ogies
"电子纸"技术
2) electron technology
电子技术
1.
Application and Future Development of the Modern Electron Technology in Automobile;
现代电子技术在汽车上的应用及未来发展趋势
2.
A Practising and exploring construction and reform of the electron technology course in teachers colleges;
高师《电子技术》课程建设与改革的实践探索
3.
It is expounded that photon technology possesses the position in present day electron technology as well as such courses offered in electron technology specialties are of great importance.
阐述了光子技术在当代电子技术中的地位和电子技术类专业设置光子技术类课程的重要性。
3) Electronic Technology
电子技术
1.
Didactical research of EWB emulation experiment in electronic technology;
EWB电子技术仿真实验教学探索
2.
Simple analysis on the development and application of the electronic technology in modern automobile industry;
浅析电子技术在现代汽车工业中的发展与应用
3.
Progress of electronic technology and development of power network monitoring;
电子技术的进步与电网监控的发展
4) Electronic technique
电子技术
1.
Optimizing experiment teaching of electronic techniques and fostering students practical and creative abilities;
优化电子技术实验教学 培养学生实践创新能力
2.
How to adapt and handle the electronic technique in the officemanagement in business and enterprise;
企事业在办公管理中如何适应和运用电子技术
3.
Development of Multimedia CAI Software in Fundamental Electronic Technique;
《电子技术基础》多媒体教学辅助软件的研制
5) Electronics
[英][ɪ,lek'trɔnɪks] [美][ɪ'lɛk'trɑnɪks]
电子技术
1.
Study on electronics applied electronically controlled auto;
电控汽车中电子技术的应用
2.
The application Of EWB in experimental teaching of Electronics;
EWB在电子技术实验教学中的应用
3.
Using Virtual Experiments To Improve HVE Electronics Teaching;
利用虚拟实验,促进高职电子技术课程的教学
6) electronics technology
电子技术
1.
Study on the experimental and practical teaching reform in electronics technology courses;
电子技术系列课程实验与实践教学改革研究
2.
Higher vocational electronics technology teaching should have larruping vocational feature college.
电子技术课教学,应体现出与众不同的高职特色。
补充资料：Q技术
因素分析中可用来代替常见的 R技术的一种统计技术。它有时被称作倒置的因素分析。技术主要是利用Q分类材料,让同一或不同的受试者在不同的时间进行Q分类，用来搜集量化资料，进行统计处理，以阐明个人行为的改变或进行团体内的类群分析。
实施Q技术的方法是,先就所要研究的行为特征加以分析，形成若干个性化的陈述语句。然后将这些陈述语句分别抄写在单独的卡片上,形成一套Q分类材料。为了增加研究结果的可靠性,Q分类材料的数目最好不要少于60条，但不要超过140条,以免增加受试者分类的困难和研究者统计分析的困难。Q分类材料形成后,研究者把它呈现给受试者，并要求受试者根据他对每一条材料赞成的程度，把全部材料分成若干个等级的类。等级的数目由研究者事先确定，一般以奇数个等级为宜，而且最普遍的是分成9个或11个等级。受试者把全部材料进行Q分类后,研究者可直接以各卡片所分的等级序数为分数,利用这一量化资料进行相关分析和因素分析。
Q技术可用于个案研究,以探讨个人行为尤其是态度、观念或价值的变化;还可用于若干个人间的类群分析,以阐明群体成员的特征。
实施Q技术的方法是,先就所要研究的行为特征加以分析，形成若干个性化的陈述语句。然后将这些陈述语句分别抄写在单独的卡片上,形成一套Q分类材料。为了增加研究结果的可靠性,Q分类材料的数目最好不要少于60条，但不要超过140条,以免增加受试者分类的困难和研究者统计分析的困难。Q分类材料形成后,研究者把它呈现给受试者，并要求受试者根据他对每一条材料赞成的程度，把全部材料分成若干个等级的类。等级的数目由研究者事先确定，一般以奇数个等级为宜，而且最普遍的是分成9个或11个等级。受试者把全部材料进行Q分类后,研究者可直接以各卡片所分的等级序数为分数,利用这一量化资料进行相关分析和因素分析。
Q技术可用于个案研究,以探讨个人行为尤其是态度、观念或价值的变化;还可用于若干个人间的类群分析,以阐明群体成员的特征。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条