1) strong uniformness condi-tion
强一致性条件
2) consistency condition
一致性条件
1.
An analysis of the correlation between the choice function and consistency condition;
关于选择函数一致性条件描述的分析
2.
A criterion is obtained with which we can judge if each consistency condition holds or not in its subsystems simultaneously.
文中给出了一致性条件在彼此耦合的两个子系统中同时成立的判别准则,当满足这一准则时,两个子系统中的不可逆行为都是时间无关的。
3.
By discussing evolution equations of internal variable defined on the point set of time and Clausius Duhem inequalities, a criterion for judging satisfaction of consistency condition is proved, which provides a foundation to establish unified constitutive relations,both time dependant and independant.
把内变量演化方程定义在时间的点集上,结合讨论ClausiusDuhem不等式,证明了一致性条件成立的判别准则,为建立时间相关—时间无关统一的本构关系打下了基础。
3) uniformly overlapping condition
一致重迭性条件
1.
The equivalence of uniformly overlapping condition and Badea condition is also given.
还证明了一致重迭性条件与Ｂａｄｅａ条件的等价性。
4) Uniform ellipticity condition
一致椭圆性条件
5) H-L consistency
H-L一致性条件
1.
Therefore,considering that the influence of soft tissue caused by the X-rays which penetrate through different bone thicknesses are different,the soft tissue correction polynomial in Bi-Polynomial correction method is improved based on H-L consistency condition.
由此考虑射线穿过不同骨厚度对软组织投影贡献的影响,对基于H-L一致性条件的双多项式校正算法的软组织校正多项式改进。
6) Strong consistency
强一致性
1.
Decentralized identification of steady-state models for large-scale industrial processes and its strong consistency;
大工业过程的稳态模型分散辨识及其强一致性分析
2.
In allusion to dynamic nonlinear large-scale industrial processes, to bring up gained the method of decentralized identification for the strong consistency estimates of the divisible steady-state models, it is used that property of polynomial can infinitely approach to the nonlinear function.
针对动态非线性大工业过程, 提出了得到其可分稳态模型强一致性估计的分散辨识方法;利用多项式对非线性函数的无限逼近的性质和优化过程中设定点的阶跃信号作输入激励信号,获得了动态非线性大工业过程的可分稳态模型和可辨识的条件。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条