1) 3S-integration
"3S"技术整合
2) 3S-integration
“3S”技术整合
3) NO_3~-
NO~3~-
4) NO~-_3
NO~-_3
5) As~(3+)
As~(3+)
6) 3×3×3 lemma
3×3×3引理
1.
This article extends snake lemma to two snakes lermma,and entends 3×3 lemma to 3×n lemma 3×3×3 lemma,Moreover,it studies some problems on exact plane,exact cube as well as problems on cubic commtative diagrams.
将蛇引理推广到双蛇引理,将3×3引理推广到3×n引理、3×3×3引理,并研究了与正合平面、正合立体有关的几个问题及立体交换图问题。
参考词条
Bi~(3+)、Eu~(3+)
Ce~(3+)Gd~(3+)
Cr(bpy)_3~3
[(CO)3(MIBI)3]+
Co(en)3+3
Er~(3+)/Yb~(3+)
Yb~(3+)-Ho~(3+)
3×3引理
Eu(bpy)_3~(3+)
3+3结构
Yb~(3+)/Er~(3+)
Yb~(3+)/Ho~(3+)
[Ce(dipic)_3]~(3-)
Eu~(3+)
芪3
Sm~3+
Cr~(3+)
In(OH)3
传感控制系统
孔流角
补充资料:Q技术
因素分析中可用来代替常见的 R技术的一种统计技术。它有时被称作倒置的因素分析。技术主要是利用Q分类材料,让同一或不同的受试者在不同的时间进行Q分类,用来搜集量化资料,进行统计处理,以阐明个人行为的改变或进行团体内的类群分析。
实施Q技术的方法是,先就所要研究的行为特征加以分析,形成若干个性化的陈述语句。然后将这些陈述语句分别抄写在单独的卡片上,形成一套Q分类材料。为了增加研究结果的可靠性,Q分类材料的数目最好不要少于60条,但不要超过140条,以免增加受试者分类的困难和研究者统计分析的困难。Q分类材料形成后,研究者把它呈现给受试者,并要求受试者根据他对每一条材料赞成的程度,把全部材料分成若干个等级的类。等级的数目由研究者事先确定,一般以奇数个等级为宜,而且最普遍的是分成9个或11个等级。受试者把全部材料进行Q分类后,研究者可直接以各卡片所分的等级序数为分数,利用这一量化资料进行相关分析和因素分析。
Q技术可用于个案研究,以探讨个人行为尤其是态度、观念或价值的变化;还可用于若干个人间的类群分析,以阐明群体成员的特征。
实施Q技术的方法是,先就所要研究的行为特征加以分析,形成若干个性化的陈述语句。然后将这些陈述语句分别抄写在单独的卡片上,形成一套Q分类材料。为了增加研究结果的可靠性,Q分类材料的数目最好不要少于60条,但不要超过140条,以免增加受试者分类的困难和研究者统计分析的困难。Q分类材料形成后,研究者把它呈现给受试者,并要求受试者根据他对每一条材料赞成的程度,把全部材料分成若干个等级的类。等级的数目由研究者事先确定,一般以奇数个等级为宜,而且最普遍的是分成9个或11个等级。受试者把全部材料进行Q分类后,研究者可直接以各卡片所分的等级序数为分数,利用这一量化资料进行相关分析和因素分析。
Q技术可用于个案研究,以探讨个人行为尤其是态度、观念或价值的变化;还可用于若干个人间的类群分析,以阐明群体成员的特征。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。