1) specific stepwise filter
特制滤器
1.
A substantial amount of Conjugation sample of Paramecium was obtained in this paper by means of enrichment or purification through a specific stepwise filter.
针对传统方法[1]中,收集的草履虫接合生殖材料样本少、固定时材料易收缩、固定后的材料不易保存等限制,突破性地采用初固定、再固定两步固定方式,及使用不同目数的特制滤器进行富集和纯化,一次性地获得大量的高密度草履虫接合生殖样本,可高达80%～90%。
2) FENTE strainer
芬特过滤器
1.
Failure analysis of FENTE strainer has been made by means of metallographic and fractrographic in spections as well as chemical analysis and etc.
采用宏观、微观检验及化学分析等方法对芬特过滤器失效原因进行了分析。
3) Feature filter
特征滤波器
1.
A feature filter is presented to extract linear points and their relations from input samples.
采用特征滤波器来提取样本集中具有线性特征的点,同时生产样本点之间的相互关系;根据相互关系对样本点进行初始分类,形成了曲线段;最后采用遗传算法和曲线拟合相结合的方法完成曲线段的检测识别。
4) property filter
特性滤波器
5) Special Filter
特殊滤波器
6) ultrafiltration controller
超滤控制器
补充资料：贝尔-兰开斯特制
| 贝尔-兰开斯特制 Bell-Lancastersystem 英国国教会牧师A.贝尔和公谊会教师J.兰开斯特创行的一种教学组织形式。又称导生制。1791年，贝尔在印度马德拉斯的兵士孤儿学校中，采取用年长学生来帮助教师教其他学生的教学方法，此法被称为马德拉斯制。贝尔于1795年回到英国，并在1798年出版《一个教育实验》的小册子，介绍自己的思想和做法，但并未引起人们的注意。1798年，兰开斯特在伦敦的巴勒路自办一所学校，由于学生人数过多，又无钱去聘请教师，便设想先教一些年长而成绩好的学生，然后再由他们去教其他学生。他吸取了贝尔的一些观点，并于1803 年出版《教育的改良》一书，描述了自己的教育尝试。导生制由此而引起了英国社会和广大公众的注意。导生制的具体作法是：教师先将当天的教学内容传授给导生，然后由这些导生各自领着一排按长课桌排坐的十多名学生，围在一起把刚学到的东西再教给他们。其后也由导生对这些学生进行检查和考试。在使用导生制的学校中，一个教师在多名导生的帮助下可教数百名学生，花费少，招生多，被誉为“廉价的教育制度”，解决了缺乏教师和教育经费的困难，有助于初等教育的发展，因而受到了广泛欢迎。1808年，英国成立了皇家兰开斯特协会；1811年，又成立了推行贝尔教学方法的全国贫民教育促进协会。1810～1830年，导生制在英国极为流行，并传播到欧美各国。法国在1828年已成立了大约600所导生制学校。这种教学法于1809年前后被介绍到美国，1918年兰开斯特还亲自到美国宣传和推行。但是由于导生制存在着把教学变成呆板、机械的训练等弊病，1840年后逐渐丧失了原来的声望，而逐渐被正规的教学制度所取代。
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