1) the Difference of Sex
性别化
1.
The Discussion About the Difference of Sex to Professorship Girl Students in Choosing a Job;
对高职女生择业性别化的探讨
2) Sexual differentiation
性别分化
1.
The paper generally introduced the rearch progresses of hemp on the condition of the cultivation and the physiology,molecular marker and cytogenetics related to sexual differentiation.
概述了与大麻性别分化相关的栽培条件、生理条件、分子标记及细胞遗传学的研究进展,并对今后大麻性别研究的方向提出了几点建议。
2.
It plays an important role in mammalian sexual differentiation.
dmrt1基因是迄今为止发现的第一个在种属间具有进化保守性的性别分化基因。
3.
The sexual differentiation of song system in songbirds is different from that of mammals.
这种行为上的差异是由中枢神经系统的双态性所决定的 ,鸣禽鸣啭系统性别分化的方式与经典的性别分化方式不同 ,雌激素起重要作用 。
3) Sex differentiation
性别分化
1.
Morphological and histochemical studies on sex differentiation in Gymnocladus dioicus;
美国肥皂荚花性别分化的形态学与组织化学研究
2.
Studies on the specific macromolecular markers of sex differentiation in Thrichosanthes kirilowii Maxim;
栝楼性别分化特异大分子标记物研究
3.
Studies on expression of sex differentiation program in Momordica charantia L.;
苦瓜性别分化程序表达的研究(英文)
4) sex culture
性别文化
1.
The effect of the sex culture to the design of the industry;
性别文化对工业设计的影响
2.
"Sex culture" has been a hot research topic, and the research from the angle of "female art" is another perspective of "sex culture" study, a new thinking for the progression of "female art".
“性别文化”成为当下的研究热点,以“女性艺术”为契入点分析文学是另一种目光,换一种思维思考现当代文学的女性作家的“女性艺术”的现代化的进程,就女性作家和男性作家的文本“性别”意识个案分析,试图阐释新时期的文学现象和文学意义。
5) bistrobilus
性别变化
6) sex reversal
性别转化
1.
Furthermore, a sex reversal specimen was discovered.
此外还观察到企鹅珍珠贝的性别转化现象。
补充资料：性别角色社会化
个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。"男人"和"女人"的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定行为模式。性别角色的特征与社会文化有密切关系。对此，人类学家、社会学家、心理学家曾进行过大量研究。20世纪30年代，人类学家M.米德曾对新几内亚的 3个原始部落的人的行为表现进行了研究,并据此写出了《3个原始群落中的性别和性格》(1935)一书。她详细比较了这三个部落中男女不同的行为方式及性格特点，得出结论说，男女的个性特征与他(她)们具有的生理特征之间没有必然联系。性别角色特征不是天生的，而是通过在不同文化中经过系统的性别角色社会化形成的。
也有些学者认为男女角色生来就有差异，如女孩的语言表达力较强，男孩的运算能力发展得更快，男孩更具有侵犯性等。
儿童的性别角色社会化始于家庭中。其机制是性别期望、性别认同和模仿。实际上,婴儿从出生之日起,父母就已经按照他（她）的性别用不同的方式培养、教育。例如，对穿衣打扮、玩具、说话方式、行为表现都有不同的要求。子女本身则表现出性别认同，即女孩模仿母亲,男孩模仿父亲。儿童进入学龄期后,在家庭、学校和社会，一般说来也从多方面加强了两性的角色差异；不仅教师对不同性别学生的升学期望、课余活动、体育锻炼项目有不同的要求与内容，而且供学生学习的教科书也表现出对男女的不同期待。大众传播工具对于男女角色社会化也有重要影响，大多强调传统的两性角色行为规范，使观众和读者自觉或不自觉地接受这种规范并按其行事。
也有些学者认为男女角色生来就有差异，如女孩的语言表达力较强，男孩的运算能力发展得更快，男孩更具有侵犯性等。
儿童的性别角色社会化始于家庭中。其机制是性别期望、性别认同和模仿。实际上,婴儿从出生之日起,父母就已经按照他（她）的性别用不同的方式培养、教育。例如，对穿衣打扮、玩具、说话方式、行为表现都有不同的要求。子女本身则表现出性别认同，即女孩模仿母亲,男孩模仿父亲。儿童进入学龄期后,在家庭、学校和社会，一般说来也从多方面加强了两性的角色差异；不仅教师对不同性别学生的升学期望、课余活动、体育锻炼项目有不同的要求与内容，而且供学生学习的教科书也表现出对男女的不同期待。大众传播工具对于男女角色社会化也有重要影响，大多强调传统的两性角色行为规范，使观众和读者自觉或不自觉地接受这种规范并按其行事。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条