1) graphlike manifold
图式流形
1.
An algorithm for caculating the total number of the characteristic polynomials of the associated matrices of the graphlike manifolds with contraction K_n(n≥3) was presented.
给出了以Kn(n≥3)为缩影的图式流形的伴随矩阵所有特征多项式个数的算法,并利用Matlab软件求出了缩影为K8和K9的图式流形的伴随矩阵不同特征多项式为235和1824个,从而得到它们同胚分类的下界为235和1824。
2.
This paper discusses two kinds of algorithms about homeomorphic classification of graphlike manifolds of which contraction is K n .
讨论了缩影为 Kn 的图式流形的 2种同胚分类算法 ,提出了最小方阵判断法和最小方阵计算法 ,并使用这2种方法 ,计算出了缩影为 3到 9个顶点的完全无向图的同胚类型的个数 ,给出了各个类型的图式流形代表
3.
In this paper, we derive the homeomorphic classes of graphlike manifold with contraction [CRL(10*4/5,3),PY] ? by means of twist operation.
在这篇文章中 ,通过使用扭转运算 ,我们获得了具有缩影 的图式流形的同胚分
2) graphlike manifolds
图式流形
1.
The low bounds of topological classes in K_8 and K_9 graphlike manifolds;
K_8和K_9图式流形的拓扑分类的下界
2.
In 1994,Liuyaxin and Liqusheng imported the conception of graphlike manifolds at 《Graphlike manifolds》.
1994年 ,刘亚星、李起升在《Graphlike Manifolds》一文中引入了图式流形的概念 。
3.
The homeomorphism classification of graphlike manifolds can be transformed into a 2 edge colouring enumeration problem for graphs.
图式流形的同胚分类可转化为图的一类２－边着色计数问题。
4) formal schema
形式图式
1.
The formal schema is the knowledge network with a definite sequence.
旅游语境和旅游业的专门知识是激活头脑中现有图式并形成语篇的必要条件;景点语篇的内容图式有共同的框定范围,它的形式图式是有序的知识网络。
2.
This paper analyzes the use of linguistic schema, content schema and formal schema by schema theory .
借助图式理论,分析了语言图式、内容图式和形式图式在阅读理解中的作用。
3.
It analyzes the relationship between content schema and vocabulary teaching,content schema and background knowledge teaching, formal schema and genre-based teaching,abstract schema and semantic inductive teaching in journalistic English reading to expound that schema theory can play an instructive role in the.
本文通过分析内容图式和词汇教学,内容图式和背景知识教学,形式图式和体裁分析式教学,抽象图式和语义归纳教学,论述了图式理论对新闻英语阅读教学的指导意义。
5) Formal Schemata
形式图式
1.
Influence of Activating Formal Schemata on EFL Seniors Reading Comprehension;
激活形式图式对高中生英语阅读的影响
2.
To solve the problem in present English Reading teaching course, this article compared the difference in thinking between the eastern and western people, which shed some light on the importance of teaching formal schemata during the English reading teaching course.
本文针对目前阅读教学中存在的重视词汇等语言知识教学、忽视形式图式等图式知识教学的问题,从比较东西方思维模式的不同开始,分析了阅读教学中形式图式教学的必要性,继而探讨了阅读教学中形式图式的教学。
6) tushu shɑngpin liutong xingshi
图书商品流通形式
补充资料：Cantor流形
Cantor流形
Cantor manifold
集来分拆它.【补注】以A理成爸网闪B命名的定理不仅仅属于他:关于”维Eudid空间分拆的定理属于K .Men罗式[A5』吸yp卿H([AI]和[A2]). 关于紧度量空间的Cantor流形定理属于W .Hurewicz与Men罗r([A3』)、L.A.Tumarkin([A6卫.A朋农秘网阅日在[31中将它推广到任意紧Hausdorff空间.最后，关于维数分支的交的定理是5 .Mazurkiewicz在!A4』中对紧度量空间证明的，A理班乏叹叮”B将它推广至完全正规紧空间. 并非每个无限维紧空间都包含一个无限维Cantor流形，存在许多紧度量弱无限维空间，例如，递增维数立方的拓扑和由篡，I”的单点紧化、C叨奴流形【Can姗m画奴d;地Hl℃，佣。树01训币pa3搜j n维紧空间x(d imX“n)中，非空集合之间的任意分拆(partition)B有维数dimB)n一1.其等价定义是:n维Ca爪or流形是n维紧空间X，使得将X表为两个非空闭真一r集戈与X:之并的每一种表示，有山m(x产自戈))。一卜一维可度量化〔泊n姗流形是一维连续统或者C叨姗曲线(Cantor curve). Cantor流形的概念是由n .C.yPbl以州引进的(见川).。维闭球，进而”维闭流形是Cantor流形;n维Euclid空间不可能用维数共。一2的集合来分拆(对月二3，这是yPL拟〕H定理(Urysohn theorem)，对n>3，这是凡此KcaH冈浑，B定理(Aleksandrov theore爪)).(n一1)维Cantor流形是。维Euclid空间的两个区域的公共边界，其中之一是有界的(A义盯数明详，。定理).Cantor流形理论中，主要事实是每个”维紧空间包含n维Cantor流形(入leK“廷I沂取拍定理，.在。维紧空间X中极大。维Cantor流形称为X的维数分支(dimensionax印mponent).紧Hausdorff空间X的n维Cantor子流形包含在X的唯一的维数分支内.”维紧Hausdorff空间X的两个不同的维数分支的交，其维数簇月一2特别地，一维紧Hausdorff空间的维数分支就是它的分支有限维紧度量空间维数分支的集合是有限的，可数的，或者有连续统的基数，如果A是完全正规紧空间X的任一维数分支，B是它的所有余维数分支的并、则dim(A自B)簇，，一2(八月e砚习旧月Ix〕B定理).在可遗传正规第一可数紧Hausdorff空间中.维数分支可以包含在它的余维数分支的并中. ”维紧空间X的所有维数分支的并Kx称为这水空间的内维数核(interior dimensional kemel).根据维数的单调性，当X为完全正规紧空间时总有dim人)=dimX及dim(X\凡)簇dimX集合万\凡不包含n维紧集但是、即使对于Hausdorff紧统，也不知道(1978)是否有dim(X\Kx)二dimx.对于可遗传正规紧空间，内维数核和它的余会有各种可能的维数;这就是说，假定连续统假设成立，对任意三个整数”，nl和n:，。)1，nl)。及。
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参考词条