1) International Trade Geography
国际贸易地理课程
1.
The teaching of International Trade Geography in higher vocational colleges should focus on the cultivation of students’ interest,the consolidation of student fundamental geography knowledge and strengthening student cognition and application to the practice of their knowledge in the international trade geography.
高职院校国际贸易地理课程需要在激发学生学习兴趣的同时,进一步巩固学生的基础地理知识,加强他们在国际贸易方向地理知识上的认知和应用能力。
3) international trade curriculum
国际贸易课程
1.
There are some problems in the status of the integration of the knowledge of WTO and international trade curriculum,since the design of curriculum system does not reflect the view on education of WTO,the integration is not in-depth,other courses do not integrate with the WTO knowledge.
但在WTO知识与国际贸易课程整合的现状中,存在着没有在课程体系设计中体现WTO教育观、WTO知识与国际贸易课程整合不深入、其他课程没能与WTO知识整合等问题。
2.
On the basis of the feasibility to implement the bilingual teaching,the time arrangement and the requirements for the teachers,this article discusses how to carry out the bilingual teaching in international trade curriculum effectively.
拟在分析国际贸易课程开展双语教学的可行性、时间安排及教师要求的基础上,探讨了国际贸易课程双语教学如何有效地进行的教学方法。
4) International Trade Geography
国际贸易地理
5) 《International Trade》 lesson
国际贸易课
6) direction of international trade
国际贸易地理方向
补充资料：国际贸易值与国际贸易量
国际贸易值与国际贸易量
国际贸易值与国际贸易量国际贸易值是指一定时期内世界各国(地区)之间的商品贸易金额。又称世界贸易值。各国的对外贸易额一般都用本国货币表示，也有用国际上习惯通用的货币表示。美元长期以来被作为国际市场上通用的国际货币。联合国编制和发表的世界各国对外贸易额的有关资料，均以美元表示。由于各国进口大都按到岸价格计算，出口大都按离岸价格计算，所以，以世界出口总值作为国际贸易值，比较能代表国际贸易规模。各国的出口值相加就能得出国际贸易值。 以某一不变价格计算的各个时期的国际贸易值称作国际贸易量。用进出口价格指数除进出口额，便得出反映国际贸易实际规模的进出口量。以一定时期为基期的国际贸易量指数能比较正确反映贸易实物规模的变动。由于各国物价不断变动，用当年价格计算的国际贸易值往往不能真实地反映出国际贸易的实际规模，而用国际贸易量来表示，则可避免这个缺点，因此统计资料中往往同时载有国际贸易值和国际贸易量两种数字，以便供读者参考和对照。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条