补充资料：欧文，R.

    　　英国空想社会主义者。1771年 5月14日生于威尔士一个小手工业者家庭。欧文针对资本主义制度日益暴露出的弊病，提出了种种和平改造社会的方案，并以毕生的精力从事空想社会主义学说的宣传和实验。他在社会改革中很重视教育的改革。
　　
　　欧文继承了 18 世纪法国唯物主义启蒙学者的学说，认为人是环境的产物，人们的一切恶习都是他们所处的恶劣社会环境造成的；而社会制度的改变又依赖于教育。只有通过合理的教育，改变人们的愚昧无知状况，把男女老少都培养成有理性的人，美好的社会才能建设起来。
　　
　　1800年，欧文担任了曼彻斯特的新拉纳克大棉纺厂的经理。他以资产阶级慈善家的身份，一方面努力改善工人的劳动条件和生活条件，另一方面给工人及其子女以教育。他先后为2～5岁的儿童开办了托儿所、幼儿园、游戏场；为 6～10岁儿童设立了初等学校；禁止雇用不满10岁的童工；为10岁以上已在工厂劳动的少年开办了学校；为成年工人及其家属举办了讲演会、座谈会和各种文娱活动。1816年，欧文将以上各项文化教育机关集中起来，成立"性格陶冶馆"，构成一个从学前幼儿教育、儿童初等教育，到成人业余教育的完整的教育体系。欧文的改革使这个原来生活极端贫困、社会秩序混乱的工厂区变为闻名一时的"模范村"。他也因此获得了很大声誉。
　　
　　从1817年起，欧文提出了用共产主义的原则改造社会的计划，对资本主义进行了尖锐的批评。欧文认为必须反对阻碍社会改造的三大障碍：私有制、宗教和当时的婚姻形式。他提出建立未来共产主义社会的方案，并进行了广泛的宣传和实验。结果，他被逐出了上流社会。1825年他以全部财产在美国的印第安纳州创办了一个示范性的"新和谐"公社。公社的土地财产公有，社员共同劳动，权利和义务平等，产品按劳分配。为了使全体社员在体、 德、 智方面受到最好的教育，公社开办了"工业和农业学校"。12岁以下的儿童在校学习普通文化学科，同时参加力所能及的工农业生产劳动和家庭劳动。少年和成人以参加生产劳动为主，同时在校继续学习普通文化知识和与生产有关的科学技术。1828年，他的实验失败，回到英国后已变得一贫如洗。从此，他直接转向了工人阶段。1839～1845年，欧文和他的信徒在英国的汉普郡又建立"和谐堂"共产主义移民区。在移民区里也设立了"工业学校"，并请有经验的工人和专家上课，使学校的教学与工农业生产紧密联系，在新的科学技术的基础上进行生产劳动，把教育与生产劳动的结合又提高了一步。
　　
　　欧文除了教育实验外，还曾在其著作中提出了未来理想社会教育的初步设想：实行社会公共教育，儿童从2～3岁起就由公共教育机关抚养、教育；实行全民的平等的教育，让所有的人都受到该时代最良好的教育；实行全面发展的教育，使受教育者成为智、德、体全面发展的有理性的新人；实行教育同生产劳动相结合的原则。
　　
　　虽然当时未成熟的资本主义生产方式和阶级关系状况，决定了欧文的社会主义只能归于空想，但他提出的许多包括教育方面的思想为科学社会主义提供了宝贵的思想资料。K.马克思曾评价欧文的教育与生产劳动相结合的思想是"未来教育的幼芽"。欧文的主要著作有《新社会观》(1813～1821)、《新道德世界书》(1836～1844) 等。他于1858年11月17日去世。
　　

说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。