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1)  modern personality
现代人格
1.
Sports and modern personality mould——Review of importance of sports talent development;
体育运动与现代人格塑造——重新认识体育在人才培养中的重要性
2.
Moral Education in Secondary Vocational Education and Young People Modern Personality Mold Research;
中职德育教育与青少年现代人格塑造研究
2)  Modern Personality
现代性人格
3)  personality modernization
人格现代化
1.
Personality Modernization and Three Kinds of Educational Choices;
人格现代化与教育的三种选择
2.
Based on the exemplified investigation of the personality modernization of nowadays college students,this paper is to illustrate the current situation and affecting aspects;characterize its transiting and degrading process,and further its affecting factors of economic stimulation,regional variance and sciedtific education.
通过对当代大学生人格现代化的实证调查,描述了在社会转型期大学生人格现代化的现状与影响因素。
4)  modern personality
现代化人格
1.
The foundation of Chinese social modernization lies in person s modernization,and it is inevitable to have the sign of Chinese traditional culture to build modern personality.
人的现代化是我国社会现代化之根本,而现代化人格的塑造必然打上中国传统文化的烙印。
5)  modern-type personality
现代型人格
1.
The introduction of "social character" and "collective subconscious" concept are as basis of modern-type personality theories.
本论文首先介绍中国处于从传统社会向工业化社会转型这一时代背景,引入“社会人格”、“集体潜意识”概念作为论述现代型人格的理论基础。
6)  On Modern Personlity
现代人格论
补充资料:《人格的模式和成长》
      G.奥尔波特著。纽约霍尔特、莱因哈特和温斯顿出版社1961年出版。本书是作者关于人格心理学的代表作。1937年,奥尔波特出版了《人格:一种心理学解释》一书;可以说是本书的初版。本书除前言外,分为5编,共22章。第1编讲心理学与个体性,阐述人格、性格和气质的区别和关系,并对人格心理学作了简要的历史回顾;第2编讲人格的发展;第3编讲人格的结构;第4编讲人格的评量。最后一编对如何理解人格进行较高层次的理论分析,评论各个学派的人格观,并阐述了作者关于人格理论的人本主义倾向。在本书中,作者仍保持了两个基本指导思想:①强调人格的复杂性,承认它是由遗传的、气质的、社会的和心理的因素合成的;②在承认一般规律研究法的同时,特别重视个别规律研究法的价值。
  
  作者在书中提出了关于人格的著名定义,即"人格是个体内那些决定个人特有的行为与思想的心身系统的动态结构"。他认为这个定义是当代有关人格定义的"合成"。这个定义的基本点在于把人格当作一种动态的(即由动机发动的)、生长着的系统。以这个定义为基础,作者又发展了著名的功能自律原理。功能自律指的是"任何一种习得的动机系统,其中所包含的紧张与这一习得系统所赖以形成的先行的紧张不是同一种紧张"。作者进而分析两种水平的功能自律:一种是持续性的,一种是自我统一的。前者是以生理变化为基础的动机系统,后者涉及一种高级过程,如兴趣、态度和生活方式等。当这种动机系统与认知过程相融合时,个人便形成了一种认知方式。本书还主张特质是描述人格最有效的概念。所谓特质是指"一种神经心理结构,具有使多种刺激在功能上一致的能力,有引起并导致同等形式(含义一贯)的适应行为和表情行为的能力"。作者把特质区分为个人特质和共同特质,并特别强调人格心理学家应集中研究个人特质。他又把个人特质区分为基本特质、核心特质和次要特质。它们对一个人的人格形成的重要作用依次递减。作者还把动机的功能自律原理与特质理论联系起来,认为特质是一种类型的刺激情境所唤起的功能上自律的反应倾向。
  

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