1) file teaching
档案教学
2) teaching file
教学档案
1.
Research on function and construction of teaching files at higher vocational colleges——Thoughts from the evaluation on talent training at higher vocational colleges;
高职高专教学档案的功能与建设研究——高职高专人才培养工作水平评估引发的思考
2.
On the Problems and Countermeasures of Colleges and Universities Teaching Files Management Work Facing
浅谈高校教学档案管理工作面临的问题和对策
3.
Procedure and experience on teaching file reorganization which take the single-discipline department as the unit
以教研室为单位进行教学档案整理的做法与体会
3) Teaching files
教学档案
1.
Analysis of the teaching files of institutions of higher learning in the new period;
浅谈新时期的高校教学档案工作
2.
Discussion on the characteristics and management countermeasures of teaching files in higher institutes;
关于高校教学档案的特点及其管理
4) Teaching archives
教学档案
1.
To Promote the Construction of Collegiate Teaching Archives Based on University Teaching Quality Evaluation;
以高校教学评估促院级教学档案建设
2.
Construction of teaching archives and management of academic information in universities;
高校教学档案建设与教务信息管理
3.
My Recognition on the anagement of teaching archives;
我对教学档案管理的认识
5) teaching archive
教学档案
1.
Speculation on Department-level Teaching Archives Managements in Colleges and Universities;
关于对高校院系级教学档案管理的思考
2.
There are thin awareness and broken system of archive management,non—standard files of teaching management,non—system collected,unstable person and backward method in the department teaching archive management.
由于当前高等院校的档案管理意识淡薄,管理不健全,造成档案收集不系统、档案管理手段滞后、档案管理人员不稳定等问题,使教学档案不能发挥应有的作用,对此,应提高认识,理顺体制,加强领导,强化职能,改进技术,稳定队伍,增强素质等,已达到切实发挥院系级教学档案管理作用之目的。
6) teaching portfolio
教学档案袋
1.
Much light is thrown on teaching portfolio assessment commonly used and spread in America,its theoretical ground,practical background and its definition.
阐述在美国等欧美国家使用成熟普遍的教学档案袋评价法的理论现实背景及内涵,教学档案袋的构建策略,教学档案袋评价的实施策略等,旨在使其成为外语教师对自己的教学动态和教学行为进行自主定向、探究、监控及评估的最佳载体和支点,促进其专业水平的不断提升。
2.
As a qualitative evaluation method,teaching portfolio is beneficial for recording the process of teachers individual development,promoting teachers self-reflection.
教学档案袋作为一种质性评价方式,有利于记录教师个人发展的过程、促进教师自我反思,从而达到展现教师能力和促进教师专业发展的目的。
3.
As a digital representative for teaching portfolio,the Blog is a useful extension to teaching portfolio assessment at network time.
教学档案袋是一种较新的教师评价模式,它为教育叙事提供了"栖身地",是教师教学经验的最佳呈现方式;但不能及时、完整地反映真实的教师教学过程,易于形式化,不能很好地照顾和体现教师的个体差异。
补充资料：教学档案
在教学实践和教学管理活动中直接形成的有价值的历史记录。主要产生于学校教务处、学生处、研究生处、系、教研室、实验室和实习工厂等教学管理部门。包括两部分:①教学实践活动中形成的材料。如教学大纲,自编、主编的教材和教学参考材料，典型讲义、教案、教学实习和生产实习方面的材料，各系各专业的考试题和标准答案，优秀毕业论文、毕业设计及评审意见，研究生及硕士、博士学位获得者的学位论文及有关审批文件，录音、录像、幻灯等电化教学手段产生的实物等。②教学管理工作中形成的材料。如招生工作的材料；学籍管理的材料； 课堂教学有关的材料、 包括课程安排计划、课程进度表、教师任课安排等材料;学生成绩表,学生奖惩材料,各类学生毕业分配的材料,毕业生质量调查材料；教师培训、出国进修方面的材料；夜大学、函授部和培训班、进修班等方面的材料等。教学档案反映学校主要职能活动情况，是学校档案的重要组成部分。教学档案一般按教学年度进行整理，有些材料，如学生登记卡片、统计材料等,是从学生入学到结业的全过程中形成的,内容是连续记载的，无法按学年分开，应该按学制年度进行整理。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条