1) emotional transference
情感迁移
1.
Moreover based on these,statistical data about emotional distribution and rules of emotional transference were available,and characters and applications of corpus were analyzed,so emotional corpus provide support for text affective computing.
在完成这些已标注语料的基础上,进一步给出了语料库的情感分布,情感迁移规律等统计数据,分析了情感语料库的特点及应用。
2) affect-transfer model
情感迁移模型
1.
Based on the review of pilot researches, two cognitive models affect-transfer model and association-demand modelwere introduced to describe the mechanism of the parent brand effect towards brand extension.
文章在查阅有关文献的基础上,对该领域影响比较大的两个延伸评价模型,情感迁移模型和联想需求模型,进行了较为深入的介绍、评述和比较。
2.
By means of the affect-transfer model and brand-specific attribute associative demand model,this paper analyses consumers cognitive process for brand extension under different circumstances,and suggests studying the psychological mechanism of brand extension by the static with the dynamic analyses of cognitive psychology.
借助情感迁移模型和联想需求模型,对不同情况下消费者对品牌延伸的认知过程进行了分析,并提出了用认知心理学的静态与动态分析法相结合来研究品牌延伸心理机制。
3) Reading emotion migration
阅读情感迁移
4) transfusing of interests
情趣迁移法
5) emotion and empathy
情感与移情
1.
This article emphasizes the two key links of the matter-emotion and empathy.
文章将着重讨论师生间营造互动关系中的两个重要环节———情感与移
补充资料：道德情感的发展
道德情感的发展
development of moral emotion
道德情感的发展(development of mora-“mot沁n)道德情感是人龙情感的高级形式，是个人运用一定的道德标准衡量、评价别人或自己行为时所产生的情绪体验。l岁儿童开始对别人的情绪作出直接反应，见人哭自己也哭，见人笑自己也笑，有依恋感。这些是社会性情感的最初表现，是更高级社会情感的基础。先学前期儿童形成了最简单的道德感。学前儿童的道德感则进一步地丰富和发展。特别是在集体游戏中，儿童学会控制自己的情感，使自己服从集体游戏活动的总要求，能在担任不同角色中体验不同人的情感。学龄初期儿童道德情感带有直接性，还不能很好地理解各种道德情感的社会意义。学龄中期是儿童道德情感发生重大转折的时期。由于知识和经验的增多，道德情感更加丰富和自觉，使他们更全面更深刻地理解同道德情感相联系的道德行为标准，产生了友谊感、自尊感和集体荣誉感。青年初期儿童的道德感已趋于成熟。青年开始形成自己的人生观和世界观，与之相联系的道德情感也逐渐形成，如爱国主义情感、国际主义情感、人道主义精神以及为真理而献身的共产主义情操等。 (白学军撰林余德审)
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参考词条