1) volunteer librarians
义务图书管理员
2) librarian
[英][laɪ'breəriən] [美][laɪ'brɛrɪən]
图书管理员
1.
Through the questionnaire survey on the vocational reading situation of the librarians, this paper analyzes the vocational reading situation of librarians in different posts, and advances some suggestions.
通过图书管理员职业阅读状况的问卷调查,分析了不同岗位的图书管理员职业阅读状况,并提出了建议。
2.
Under the influence of current market economy, consciousness of the goods and other factors, university librarians’ knowledge structure is challenged seriously.
在当今市场经济商品意识以及其他因素的影响下,随着信息社会的发展,高校图书管理员的知识结构等受到严重冲击,高校图书管理员接受继续教育显得尤为重要。
3.
As a bridge between the readers and the library,a librarian is the most active and decisive factor in a library,so the appraisal on a librarian s comprehensive qualities seems particularly important.
图书管理员作为联系图书馆和读者的桥梁,是图书馆最为活跃、起决定作用的要素,因此,对图书管理员综合素质的评价就显得尤为重要。
3) librarians
[英][lai'brɛəriən] [美][laɪ'brɛrɪən]
图书管理员
1.
This paper probes into the current situation of and problems in the library of higher vocational college,analyzes the challenges that the librarians are facing under the network environment,and puts forward some measures for library s realizing the knowledge service.
探讨了高职院校图书馆的现状及其存在的问题,分析了在网络环境下图书管理员面临的挑战,提出了图书馆实现知识服务的若干措施。
4) librarian
[英][laɪ'breəriən] [美][laɪ'brɛrɪən]
图书管理员.
5) librarian
[英][laɪ'breəriən] [美][laɪ'brɛrɪən]
图书管理人员
1.
This paper probes into the continuous education for the librarians of university, and advances the contents of and measures for the continuous education for librarians.
对高校图书管理人员继续教育问题进行了全面的探讨,提出了图书管理人员继续教育的内容和措施。
2.
This paper expounds the composition and present quality situation of librarians in primary and middle schools, analyzes the quality requirement of fundamental education for the librarians, and advances some countermeasures for improving the quality of librarians in primary and middle schools.
简述了中小学图书管理人员的构成和素质现状,分析了基础教育对中小学图书管理人员的素质要求,提出了提高中小学图书管理人员素质的对策。
补充资料：质量管理体系认证审核员培训课程管理
质量管理体系认证审核员培训课程管理
administration of the training course for quality management system certification auditor
①课程材料:培训课程提供者提供的教材应该是内容组织良好、布局合理、极盖教学大纲，并可识别版次和页码，同时附有教学案例、报告、表格和模拟试题，包括】50以刀)现行版本(也可学员自备)的完整教材。②指导教师小组:由两名具有全面的管理体系审核和实践经验，并可传授知识的高级审核员组成。至少一名教师熟悉学员的语言，具备培训所在国的审核经验和文化知识，否则配备翻译或熟悉所在地情况的人员，并出席全部课程。课程提供者应有文件化程序规定，对教师资格、业绩进行评审并记录。③管理程序:课程提供者应针对课程的具体管理，制定系列程序，以保证课程有效运行。④管理评审:课程提供者的管理层每年至少对其管理程序、课程设计及执行情况评审一次并保存记录，以确保课程适宜和有效。⑤记录:课程提供者应保存课程实施情况的记录，以供培训课程批准机构使用和证明符合中国认证人员国家注册委员会(Q坦A)和认叭沐的要求。至少保存5年。⑥证书:通过笔试和连续评价的学员应获得表明经培训课程批准机构认可，具有该机构和IATCA标志的“培训合格”证书。对于未达要求的学员发结业证书，应使学员知晓结业证书不能为认证机构接受。⑦意见和申诉:培训课程提供者应有书面程序规定处理意见和申诉，并保留处理记录。学员有权知晓该程序。 中国认证人员国家注册委员会(CRBA)在其管理文件《审核员培训课程批准准则》中依据 IA我汰的培训课程管理要求制定了相应的规定，对在中国注册的质t体系认证人员的培训课程提供者实施符合国际惯例的管理。(石岩)zhiliang guanfi tixi renzheng shenheyuon peixun keche叩guonli质l管理体系认证审核员培训课程管理(ad-而nistration of thet而ningc~for甲ality~罗meni system cert访cation auditor)为确保质量管理体系认证审核员的培训达到规定的要求，实现国际互认，国际审核员培训与注册协会(认TCA)于1望为年l月1日颁布的《QMS审核员培训课程批准准则》，对质量管理体系认证审核员培训课程提供者提出了课程管理要求。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条