1) learnt and evaluated characteristics
学习评价特征
2) feature evaluation
特征评价
1.
In this paper,information entropy is introduced for feature evaluation and a new method(TF.
自动文本的特征评价方法的研究一直未受到研究者们的重视。
3) evaluating characteristic
评价特征
1.
Based on the basic-element extension set of single evaluating characteristic, the constructing methods on the basic-element extension set of multi evaluating characteristics and the establishing methods of their dependent functions are researched.
在单评价特征基元可拓集的基础上,研究多评价特征基元可拓集的构造方法及其关联函数的建立方法,为多特征综合评价和多特征不相容问题求解提供理论依据和可操作的形式化、定量化方法,使多特征不相容问题的智能化处理成为可能。
4) learning evaluation
学习评价
1.
A learning evaluation system based on expert system for E-learning;
一个E-learning环境下基于专家系统的学习评价系统(英文)
2.
An Exploration on web-based learning evaluation about modern education technology course;
《现代教育技术》课程网上学习评价策略的探讨
3.
Design and realization of learning evaluation system based on information subdivision;
基于资源信息细分的学习评价系统的设计与实现
5) study evaluation
学习评价
1.
A practical multi-level fuzzy network study evaluation model according to the feature of network education,in connection with too much index in nowaday s network study evaluation model,It can t evaluate knowledge mastery degree impersonal and fair-minded,and only attaching importance to summary evaluation but ignoring formative evaluation.
针对现有网络学习评价模型中评价指标过多,不能客观公正的评价学生对知识的掌握程度,而且只重视总结性评价而忽略了形成性评价的问题,依据网络教学的特点,以学习过程的模糊评价为核心,构建了一个实用的多层次网络学习模糊评价模型,设计了评价指标体系和评价方案,并对其中的主要技术问题和解决方法作了探讨,利用该模型能迅速地对学生进行综合客观公正的评价。
2.
In the past three years of the experiment,by means of the continuous thorough inquiry,the experimenting teachers have groped a set of PE study evaluation system which is “to arouse the students interest,interaction,diversity,practical,simple and convinent”.
近三年来 ,通过对学校体育课学习评价的不断探究 ,摸索出一套“旨在激励学生学习兴趣、互动、多元、实用简便”、富有人文理念的体育课学习评价体系 ,这一评价体系更好地体现了“健康第一”的改革指导思想。
3.
Research on the study evaluation of specific motor skills for aerobics as being the selective course in some univerities in Zhejiang province.
运用文献资料、问卷调查与专家访谈等方法,对浙江省若干所普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价现状进行了调查与分析。
6) Learning Assessment
学习评价
1.
Discussion on Learning Assessment System of Information Technology for Secondary School;
初中《信息技术课程》学习评价体系初探
2.
The Theory of Learning Control, Learning Assessment for Web-based Learning and It s Implementation Scheme;
网络学习的学习监控和学习评价的理论与技术框架
3.
The Application of DIIGO in Network Learning Assessment
Diigo在网络学习评价中的应用探微
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条