1) activity structure
活动结构
2) theory of structure of speech activity
言语活动结构理论
1.
Aimed at a common phenomenon in present foreign language teaching—emphasize language symbols and translation but despise semantics and recognition,this article analyzes its theoretical roots through two basic psycholinguistics principles—the psychological process of cognition and the theory of structure of speech activity.
本文针对目前外语教学中普遍存在的“重语符,轻语义”、“重译文,轻感知”现象,应用心理语言学的两个基本原理———人认识事物的心理活动过程和言语活动结构理论———分析了产生这些现象的理论根源,提出目前外语教学应加强以下3方面活动:注重根据每个学生的个性启发和引导学生挖掘语句或篇章的具体语境意义和言外之意,注重启发引导学生感知并讲出语言单位所蕴含的民族文化信息差异,注重运用外语建构学生的世界知识。
3) condition-purpose activity structure
条件-目的性活动结构
4) leisure and leisure sports activity structure
休闲与休闲体育活动结构
5) activity
活动
1.
Influence of early activity intervention on the postoperative rehabilitation for the patients with lumber disc herniation;
早期活动干预对腰椎间盘突出症术后康复的影响
2.
The relationship of electronically monitored physical activity to blood pressure and heart rate in hypertensive patients;
高血压患者中活动与血压和心率的相关性探讨
3.
Comparative Study Between Activity-based and Traditional Transportation Prediction;
基于活动的交通需求预测方法与传统方法之比较研究
6) activities
活动
1.
Summarizing international R&D researches: motive, activities and organization;
国际R&D的动机、活动与组织:一个研究评述
2.
A research on developing social sports activities in colleges;
对高校开展社会体育活动的研究
3.
Views on Liao Descendants Activities According to Liao Graves in Guanshan Mountain;
从阜新关山辽墓看辽代后族的历史活动
参考词条
补充资料：宣传活动的基本社会心理结构
宣传活动的基本社会心理结构
social psychological structure in propaganda
宣传活动的基本社会心理结构(soc lalpsyehologieal structure in propaganda)社会宣传活动的基本心理结构由宣传者、受传者和宣传内容三种成分组成。这三种成分可在不同情况下构成八种模式(见一下图):八斗八八 B一CB一〔- AA 百一cB一c八八在上面的三角形中，A代表宣传者，B代表受传者，C表示宣传的观点。实线箭头表示受传者在宣传活动之前的态度，虚线箭头表示宣传后的态度。十号表示赞成、肯定的态度，一号表示反对、否定的态度。八种模式可作如下解释:(1)如果宣传者提倡某种观点，而听众一开始就对宣传者抱有好感，那么，经过宣传，听众也会对宣传者的观念抱赞成态度。(2)如果宜传者提倡某种观点，而听众事先就赞成这种观点，那么，听众也会对宣传者抱有好感。(3)如果宣传者提倡某种观点，而听众本来就对宣传者反感，那么，他们往往会对宣传者的观点持否定态度。(4)如果宣传者提倡某种观点，而听众事先就反对这种观点，那么，他们也会对宜传者产生反感。(5)如果宣传者反对某种观点，而听众事先就对宣传者抱有好感，那么，他们也会对宣传者反对的观点持否定态度。(6)如果宣传者反对某种观点，而听众事先也反对这种观点，那么，他们就会对宣传者抱好感。(7)如果宣传者批判某种观点，而听众事先对宣传者有反感，那么，他们就会对宣传者批判的观点抱赞成态度。(8)如果宜传者反对某种观点，而听众事先就赞成这种观点，那么，听众就会对宣传者产生反感。上述模式中的(l)(3)(5)(7)都表明宣传者个人品质对听众态度的影响。这同样证明宣传者与宣传对象的关系有重要意义。当然，现实生活中的情况往往要比上述模式更为复杂。但根据这八种基本模式就可以掌握态度变化的规律。 (王序荪撰成立夫审)
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