1) e-learning
e-学习
1.
Theoretical Implication and Practical Value of e-Learning;
e-学习的理论内涵及实践价值
2.
The Roles of Human Resources Development under E-Learning: Challenges and Responses;
e-学习条件下的人力资源开发角色:挑战与回应
3.
The author expounds the connotation of e-learning,introduces the forms of e-learning in higher edu- cational field,discusses the characteristics of higher educational e-learning,and points out that e-learning has influence on traditional higher educational pattern,educational ideas and concepts,and it is supplementary to traditional educational pattern.
阐述了e-学习的理论内涵,介绍了高等教育领域e-学习的表现形式,论述了高等教育e-学习的特点,指出了e-学习对传统的高等教育的模式、教育思想与教育理念产生的冲击,是对传统教育模式的补充。
2) E-learning study evaluation
E-learning学习评价
3) Blended Learning E-learning
混合式学习E-learning
4) (e,2e) spectroscopy
(e,2e)谱学
5) An etude in the key of E.
E大调练习曲
6) study habit
学习习惯
1.
Students bad study habit of teachers′ colleges and correction;
师专学生不良学习习惯及矫正
2.
We should reform teaching method pertinently after analyzing the cause,aiming to foster good study habit and learning method of students,with which favor individual study of students,and establish a firm base for their future.
通过问卷调查了解技校学生在学习过程中存在的问题,分析其形成原因,有针对性地进行教学改革,帮助学生找到符合个性的学习方法,养成良好的学习习惯,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
3.
They should learn to form good study habit in classroom learning,note-taking,reading,self-teaching and motives.
在课堂教学、课堂笔记、阅读、自学能力、学习动力等方面养成良好的学习习惯。
补充资料：《改造我们的学习》
| 《改造我们的学习》 1941年5月毛泽东在延安 干部会议上所作的报告。原载于1942年3月27日延安《解放日报》，后收入《毛泽东选集》第三卷和《毛泽东著作选读》下卷。全文共分四个部分，从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。指出对待马列主义，存在着两种根本对立的态度。一种是理论和实际统一的态度，即从中国革命的实际出发，实事求是。这种态度是党性的表现，是中国革命胜利的根本保证。另一种是主观主义的态度，这是反科学、反马列主义的学风。在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源，曾给中国革命带来严重损失。文章强调只有打倒主观主义，马列主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。文章向党指出系统地周密地研究周围环境的任务；特别强调在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础的一环。这篇著作是毛泽东关于整风运动的基本著作，是整风运动的必读文件之一。
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