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1)  cases-driven
案例驱动
1.
In according with software technology foundation’s special characteristics and requirement, this paper summers writers’ direct teaching experience for many years, and provides three teaching methods for software technology foundation, they are based on cases-driven, based on abstract model and combining real class teaching with virtual class teaching.
本文针对"软件技术基础"课程的特点和要求,总结笔者多年来的教学实践经验,提出了基于案例驱动的软件技术基础教学方法、基于抽象模型的软件技术基础教学方法以及实际课堂教学与虚拟课堂教学相结合的软件技术基础教学方法等。
2.
In order to solve the challenge between rich contents and short teaching hours for software technology foundation,this paper provides the use of cases-driven teaching method.
为解决软件技术基础课程涉及内容多而课时短的矛盾,本文提出了一种典型案例驱动的教学方法。
2)  case actuation
案例驱动
1.
Combined with the purpose of higher vocational colleges,as well as the course characteristics of SQL Server 2000,this paper presents a modular and case actuation teaching methods,carried out a detailed analysis with any examples,has a positive practical significance.
结合高职院校的办学目的以及SQLServer 2000课程特色,针对性地提出了模块化与案例驱动相结合的教学方法,对其进行了详细的分析与举例,有着积极的现实意义。
3)  case-task driven
案例-任务驱动
4)  task-driven case
案例任务驱动
5)  case actuation teaching
案例驱动教学
6)  project-driven teaching cases
案例式项目驱动教学
补充资料:案例分析法
      围绕一个特殊的政治现象或政治行为而进行的研究。案例分析受到医学和心理学的临床研究的启发,不同于比较研究和抽样的调查研究,它注重一个单独的案例和事件。案例分析在当代政治学的宏观分析和微观分析中都得到了应用。微观分析中的案例分析涉及政治个性、领导立场和小团体分析等。宏观分析中的案例分析包括研究压力集团、政党、政党制度、革命和反抗运动等。案例分析侧重对单一事件和活动作详尽分析,它所运用的方法和技巧较具有弹性。案例分析对研究结果作叙述和描绘,提供案例的历史和详细的特征,因此也是综合的。案例分析的特点是把握案例所涉及的对象的特性,而不是普遍命题。案例分析包括多种形式,主要有:①形态-特性研究,主要运用于研究复杂的、涉及集体性对象的案例。形态因素涉及政治体系、政党、政党体系等的形态,特性因素涉及事实本身的意义。这种方法基于下述想法,在个体和集体研究中不可能提出预言,只能理解事实,在理解中主观价值和认识方式会对定量分析起消极作用,任何对象都是唯一的,因此普遍化至多只能涉及对象的行为和相互作用。②学科化-形态研究,认为关于个别案例的解释可以依赖普遍的假设。关于案例的理论推断,说到底来自一种隐含的普遍法则,解释案例应当以现成的理论或普遍法则为依据。③启发式案例研究,认为案例分析的结果可以作用于既存理论,补足既存理论,从而更好地解释案例。案例分析可以刺激人们思考重要的普遍问题和可能的理论方案。案例分析应为理论建设作出贡献,而不应较多关注对象的具体形态。④关键性案例分析,选择具有代表性的案例验证理论或一项法则,力图寻找具有这种地位的案例。
  

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