1) arc consistency algorithm
弧一致性算法
1.
On the basis of AC-3 algorithm,the paper presents a new arc consistency algorithm(IAC3) using the variable-oriented constraint propagation mechanism.
在AC-3算法的基础上,提出了采用面向变量的约束传播机制新的弧一致性算法(IAC3),算法(IAC3)引入了一个小型的附加数据结构,使得新算法的时间复杂度降低了一个幂次为O(ed2)。
2) consistent algorithm
一致性算法
1.
Splitting the scalar product of the stress rate and the strain rate into the deviatoric and the spherical parts,the consistent algorithm of the CAP elastoplastic model is derived according to one or two yielding surfaces being activated in the framework of Cosserat continuum theory,i.
考虑到Cosserat连续体理论的特点,将其应力和应变速率向量的偏量和球量部分分离,针对各分屈服面分别被激活及某两个屈服面同时被激活的情况,发展了非线性本构速率方程积分的一致性算法,且率本构方程积分的返回映射算法和一致性弹塑性切线模量矩阵均为显式表示,避免了计算切线本构模量矩阵时的矩阵求逆。
2.
The scalar product of the stress rate and the strain rate is decomposed into the deviatoric and the spherical parts,and the consistent algorithm,such as the return mapping algorithm for the integration of the rate constitutive equation and the closed form of the consistent elasto-plastic tangent modulus matrix,of the pressure-dependent elastoplastic mod.
具体考虑非关联Drucker-Prager 屈服准则,应力和应变速率向量的偏量和球量部分分离,在Cosserat 连续体模型的框架下,推导出压力相关弹塑性Cosserat 连续体本构模型的一致性算法:率本构方程积分的返回映射算法和压力相关弹塑性切线本构模量矩阵的闭合型显式表示。
3.
With introduction of the natural coordinates in the stress space a consistent algorithm for the non smooth multi .
此外，通过引入应力空间下的自然坐标体系，对作为非光滑多重屈服面的Ａｌｏｎｓｏ本构模型推导了一个一致性算法。
3) consensus algorithm
一致性算法
1.
The measuring data from multi-sensors are fused by improved consensus algorithm.
采用改进的一致性算法融合多传感器的测量数据,克服了一致性算法中两传感器在测量精度不同时置信距离不同的缺点,对支持矩阵进行模糊化处理,避免了人为定义阈值而产生的主观误差。
4) consistency algorithm
一致性算法
1.
A general consistency algorithm framework using interval arithmetic is used to refine the intervals.
提出了反映协同设计需求的数学模型 ,设计了一个通用的一致性求解算法框架 ,并利用了基于区间代数的一致性算法。
5) consistency of algorithm
算法一致性
6) consistency and replacement algorithm
一致性-替换算法
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条