1) Kruskal's Algorithm
克鲁斯卡尔(Kruskal)算法
2) Lacroix
拉克鲁瓦
3) Krugman
克鲁格曼
1.
Krugman′s New Ideas on International Trade and Their Implications;
克鲁格曼的国际贸易“新思路”及其启示
2.
Nonlinear dynamic theory are based on the theory basis of new economic geographic models launched by Krugman, Krugman introduce increasing returns/ imperfect competition,"iceberg" transport costs, the evolution of the process, as well as dynamic simulations into these models, and construct three basic models, including the core-periphery model, history vs.
克鲁格曼新经济地理学模型是以非线性动力学理论作为其产生的理论基础,将规模报酬递增和不完全竞争、固定比率的运输成本、过程的演进性以及动态模拟等研究方法引入模型,并建立了三个基础模型即中心—外围模型、历史和预期模型以及区域专业化模型。
4) Nkrumah
恩克鲁玛
1.
A Brief Study of Nkrumah s Rule in Ghana;
略论恩克鲁玛在加纳的统治
2.
Study on Nkrumah s African Socialism;
恩克鲁玛非洲社会主义思想研究
5) Kelulun basin
克鲁伦盆地
6) Kelu-Chongmuda
克鲁-冲木达
参考词条
补充资料:克鲁普斯卡娅,Н.К.
苏联教育家。В.И.列宁的夫人和战友。生于彼得堡(今列宁格勒)的一个革命同情者的家庭。文科中学毕业后进入彼得堡女子高等学校学习。1891~1896年曾任彼得堡成人星期日夜校教师。1894年 2月底与列宁相识,并参加了马克思主义小组和工人运动。1896年被捕并被流放到西伯利亚。在流放期间,她刻苦钻研了K.马克思和F.恩格斯的著作并成了列宁的得力助手。流放期满后,她流亡国外。1905年和列宁一起回国参加了俄国第一次资产阶级革命。革命失败后,又和列宁一起侨居国外。在国外期间,她一方面担任繁重的党的工作,一方面研究欧美国民教育的情况和资产阶级民主主义教育家的教育著作。为迎接即将到来的革命胜利和准备指导未来的教育工作, 她根据列宁的指示,于1915年编著了 《国民教育和民主主义》(1917年出版)。苏联教育史家认为,这是用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。书中总结和概括了劳动教育思想发展的历史。第一次系统地阐明了马克思和恩格斯关于教育与生产劳动相结合和综合技术教育的思想,指出工业向电气化和机械化的发展决定了学校发展的趋势──由仅仅读书的学校转向劳动学校。
1917年十月社会主义革命胜利以后,克鲁普斯卡娅任苏联共产党中央委员、 最高苏维埃主席团委员、 教育人民委员部副委员。她是苏联科学院名誉院士,也是苏联第一位教育科学博士学位的获得者。她对苏联教育的社会主义改造和建设做出了重大贡献。她对教育学中的许多问题,包括教育的目的和新人的培养、智育问题和教学工作、德育问题和集体主义教育、劳动教育和综合技术教育、家庭教育和幼儿教育、少先队工作、人民教师问题以及教育史学等问题,都有深刻的见解。她还是苏联少年先锋队运动的组织者之一。她的教育论述被汇集为10卷集的教育文集。中国曾翻译出版了她的 2卷集的教育文选。
1917年十月社会主义革命胜利以后,克鲁普斯卡娅任苏联共产党中央委员、 最高苏维埃主席团委员、 教育人民委员部副委员。她是苏联科学院名誉院士,也是苏联第一位教育科学博士学位的获得者。她对苏联教育的社会主义改造和建设做出了重大贡献。她对教育学中的许多问题,包括教育的目的和新人的培养、智育问题和教学工作、德育问题和集体主义教育、劳动教育和综合技术教育、家庭教育和幼儿教育、少先队工作、人民教师问题以及教育史学等问题,都有深刻的见解。她还是苏联少年先锋队运动的组织者之一。她的教育论述被汇集为10卷集的教育文集。中国曾翻译出版了她的 2卷集的教育文选。
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