1) Matrix Cultivating Model
矩阵培养模式
1.
Matrix Cultivating Model Design in Computer Application Ability of Education Master;
从国家开设教育硕士专业学位的初衷入手,分析了现有面向教育硕士的《计算机应用基础》课程存在的问题,设计了教育硕士计算机应用能力矩阵培养模式,并依据矩阵培养模式给出了课程内容的框架设计。
2) The layout of high schools
培养成本矩阵
3) training mode
培养模式
1.
Research on training mode on persons with technique of safety engineering profession;
安全工程专业技术型人才培养模式探索
2.
Studies on training modes for cultivating pharmacology and business administration talents in one system of two-specialty guided by pharmaceutical industry;
“药学类+工商管理一体化双专业”复合型人才培养模式研究
3.
On training mode of licensed pharmacist s reserve force in the medical technical college;
浅谈医药高职高专执业药师后备力量培养模式的构建
4) cultivation mode
培养模式
1.
Research and practice of the cultivation model of educational technology postgraduates in military colleges and universities;
军队院校教育技术学专业硕士研究生培养模式的研究与实践
2.
Research on multiversity medical inter-disciplinary talent cultivation mode;
综合性大学医学复合型人才培养模式的研究
3.
Exploration of a cultivation mode for architectural education by multidisciplinary international cooperation;
建筑学教育的多学科化国际合作培养模式探索
5) cultivating mode
培养模式
1.
Status quo and development of cultivating mode of nursing master degree postgraduate in China;
我国护理硕士研究生培养模式的现状与发展
2.
Exploration of cultivating mode of ship mending and building safety engineering;
船舶修造安全工程专业人才培养模式
3.
On cultivating mode establishment of the football reserves of "sports and education combining style" after 2008;
2008年后“体教结合”型足球后备人才培养模式的构建
6) Training Pattern
培养模式
1.
Analysis on the training pattern of students who are in the garden specialty of higher vocational school;
高职园林专业学生培养模式浅析
2.
Talent-training pattern of higher vocational education whose center is professional quality;
论以职业素质为中心的高等职业人才培养模式
3.
Study and Practice on the training patterns of higher vocational talents;
高职高专应用性人才培养模式的研究与实践
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条