1) higher vocational college library
高职图书馆
1.
This paper probes into how higher vocational college library to strengthen self-construction from aspects of the literature resource, network informatization, human resource and culture construction.
从文献资源、网络信息化、人力资源、文化建设等方面探讨了高职图书馆如何加强自身建设。
2.
In order to realize the transformation of higher vocational college library s service from being based on the collection to being based on the application, must deepen the service of higher vocational college library starting from optimizing the collection structure, service measures, information resources, and librarians quality, etc.
为使高职图书馆的服务工作从以“藏”为本向以“用”为本转变,应从优化馆藏结构,优化服务措施,优化信息资源,优化馆员素质等方面入手,进一步深化高职图书馆的服务工作。
2) library of higher vocational college
高职图书馆
1.
This paper analyzes the present construction of digital resources of the library of higher vocational college, advances the characteristic road for constructing the characteristic database, and introduces the progress of the characteristic database construction of the library of Zhejiang Vocational College of Commerce.
分析了高职图书馆数字资源建设的现状,提出了走特色化道路建立特色数据库的方法;介绍了浙江商业职业技术学院图书馆烹饪专业特色数据库建设的进展情况。
3) vocational college libraries
高职图书馆
1.
From the practical work of circulation department in vocational college libraries,this paper states the main reasons to fulfill quantification management,the detailed plans,the results and some thoughts.
指出高职图书馆实行量化管理是时代发展的需要。
4) higher vocational college library
高职高专图书馆
1.
According to the features of higher vocational college library, this paper probes into the strategies for digital resource construction of higher vocational college library from aspects of purchasing the database, self-establishing the database, and constructing the virtual collection.
根据高职高专图书馆的特点,从购买数据库、自建数据库以及建设虚拟馆藏等方面,探讨了高职高专图书馆数字资源建设的一些策略。
2.
This paper analyzes the main difficulties faced by the digitalization construction of higher vocational college library, and probes into some problems needing attention in the process of digitalization construction of higher vocational college library.
分析了高职高专图书馆数字化建设面临的主要困境,探讨了高职高专图书馆数字化建设过程中应该注意的几个问题。
3.
This paper discusses the practical significance of the information literacy education of higher vocational college library for university students,points out the thinking of creative development of information literacy education,analyses the relation between information literacy education and library educational function,and expounds establishing information literacy education system.
论述高职高专图书馆对大学生进行信息素质教育的现实意义,提出了信息素质教育创新发展的思路,分析了信息素质教育与图书馆教育职能的关系,并对建立完善的信息素质教育体系进行了探讨。
5) higher vocational college library
高职院校图书馆
1.
This paper analyzes the reader groups of higher vocational college library and their psychological characteristics, and advances some measures for improving the service quality for readers of the library.
对高职院校图书馆读者群及其心理特点进行了分析,并有针对性地提出了提高图书馆读者服务工作质量的措施。
2.
This paper introduces the present development of high vocational college library, and in the light of the existing problems, advances the construction principles, methods and tactics of characteristic resources in higher vocational college library.
介绍了高职院校图书馆的发展现状,针对目前存在的问题,提出了高职院校图书馆特色文献资源建设的原则以及建设特色馆藏的方式和策略。
3.
This paper expounds the necessity of higher vocational college library s carrying out the characteristic resource digitalization construction,points out the contents of digital characteristic resource construction,and advances some methods and ways for characteristic resource digitalization construction of university library.
阐明了高职院校图书馆开展特色资源数字化建设的必要性,指出了数字化特色资源建设的内容,提出了高校图书馆进行特色资源数字化建设的方式与途径。
6) library of higher vocational college
高职院校图书馆
1.
This paper discusses the necessity of carrying out the information literacy education by the library of higher vocational college, analyzes the superiorities and shortages of the library of higher vocational college in the information literacy education for students, and probes into the concrete contents and forms of the information literacy education for students.
论述了高职院校图书馆开展信息素养教育的必要性,分析了高职院校图书馆在学生信息素养教育方面存在的优势和不足,探讨了信息素养教育的具体内容和形式。
2.
Starting from analyzing the present situation of the information service of the library of higher vocational college, this paper discusses the necessity and validity of the information resource integrated service in the library of higher vocational college, and probes into the contents and modes of the information resource integrated service in the library of higher vocational college.
从分析高职院校图书馆信息服务的现状入手,论述了信息资源整合服务在高职院校图书馆的必要性与有效性,进而对高职院校图书馆信息资源整合服务的内容与方式进行了探讨。
3.
According to the objective development trend of information service of the library of higher vocational college, this paper expounds some concrete measures for information service of the library of local higher vocational college.
根据高职院校图书馆信息服务的客观发展趋势,论述了地方高职院校图书馆信息服务的具体措施。
补充资料：《中国科学院图书馆图书分类法》
中国科学院图书馆编制的等级列举式分类法，简称《科图法》。1954年开始编写，1957年 4月完成自然科学部分初稿，1958年3月完成社会科学部分初稿,1958年11月科学出版社出版。1959年10月出版索引。1970年10月开始修订，1974年2月出版第2版的自然科学、综合性图书和附表部分；1979年11月出版第 2版的马克思列宁主义、毛泽东思想，哲学和社会科学部分；1982年12月出版第2版的索引。
体系结构 《科图法》设有马克思列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自科科学,综合性图书等5大部类，共25大类。其部类、大类及其标记符号如下：
00
马克思列宁主义、毛泽东思想
10
哲学
20
社会科学
21
历史、历史学
27
经济、经济学
31
政治、社会生活
34
法律、法学
36
军事、军事学
37
文化、科学、教育、体育
41
语言、文字学
42
文学
48
艺术
49
无神论、宗教学
50
自然科学
51
数学
52
力学
53
物理学
54
化学
55
天文学
56
地质、地理科学
58
生物科学
61
医药、卫生
65
农业科学
71
技术科学
90
综合性图书
结构 《科图法》包括主表和附表两部分。主表设有大纲、简表和详表。附表又分为通用附表和专类附表两种。第1版共设有8个通用附表：总类复分表、中国时代排列表、中国地域区分表、中国各民族排列表、国际时代表、世界地域区分表、苏联地域区分表、机关出版品排列表。第2版删去了使用较少的后两种附表。第1版和第2版均编有索引。
标记符号 《科图法》采用阿拉伯数字为类目的标记符号，号码分为两部分：第一部分为顺序数字，即用00～99标记 5 大部类25 大类及主要类目；第二部分为"小数制"，即在00～99两位数字后加一小数点"·"，小数点后基本上按小数体系编号,以容纳细分的类目。类号排列时，先排顺序数字,后排小数点后的层累数字,例如：11.1，11.11，11.12，11.13，...，11.2，11.21，11.22，11.23，...，11.29，11.3，...，12，13，...。
特点 ①自然科学类目比较详细。②采用交替、参见等方法，较好地解决了相关类别的图书在目录和藏书组织中既可集中又能分散的问题。③标记符号单纯、简洁，易于排检。④编有相关索引。
应用 《科图法》主要被中国科学院系统图书馆、国内其他一些科学研究机构和高等学校的图书馆采用，1979年使用单位达1000多个。其分类号被印在北京图书馆和上海图书馆编制的统一编目卡片上(见集中编目)。1986年该分类法获国家科委颁发的科技情报成果奖和中国科学院颁发的科学技术进步奖。
体系结构 《科图法》设有马克思列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自科科学,综合性图书等5大部类，共25大类。其部类、大类及其标记符号如下：
00
马克思列宁主义、毛泽东思想
10
哲学
20
社会科学
21
历史、历史学
27
经济、经济学
31
政治、社会生活
34
法律、法学
36
军事、军事学
37
文化、科学、教育、体育
41
语言、文字学
42
文学
48
艺术
49
无神论、宗教学
50
自然科学
51
数学
52
力学
53
物理学
54
化学
55
天文学
56
地质、地理科学
58
生物科学
61
医药、卫生
65
农业科学
71
技术科学
90
综合性图书
结构 《科图法》包括主表和附表两部分。主表设有大纲、简表和详表。附表又分为通用附表和专类附表两种。第1版共设有8个通用附表：总类复分表、中国时代排列表、中国地域区分表、中国各民族排列表、国际时代表、世界地域区分表、苏联地域区分表、机关出版品排列表。第2版删去了使用较少的后两种附表。第1版和第2版均编有索引。
标记符号 《科图法》采用阿拉伯数字为类目的标记符号，号码分为两部分：第一部分为顺序数字，即用00～99标记 5 大部类25 大类及主要类目；第二部分为"小数制"，即在00～99两位数字后加一小数点"·"，小数点后基本上按小数体系编号,以容纳细分的类目。类号排列时，先排顺序数字,后排小数点后的层累数字,例如：11.1，11.11，11.12，11.13，...，11.2，11.21，11.22，11.23，...，11.29，11.3，...，12，13，...。
特点 ①自然科学类目比较详细。②采用交替、参见等方法，较好地解决了相关类别的图书在目录和藏书组织中既可集中又能分散的问题。③标记符号单纯、简洁，易于排检。④编有相关索引。
应用 《科图法》主要被中国科学院系统图书馆、国内其他一些科学研究机构和高等学校的图书馆采用，1979年使用单位达1000多个。其分类号被印在北京图书馆和上海图书馆编制的统一编目卡片上(见集中编目)。1986年该分类法获国家科委颁发的科技情报成果奖和中国科学院颁发的科学技术进步奖。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条