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1) horticultural teaching software
园艺教学软件
2) horticultural teaching
园艺教学
1.
The horticultural teaching method of the applied type is discussed from the constitution of the course,adjusting the content of the course,the construction of teacher s troops,developing the comprehensive quality of student and encouraging the graduate student to start a business independently,carrying on the first step practice and obtaining the good result.
从课程设置、教学内容、教师队伍、学生综合素质培养及鼓励毕业生自主创业等方面探讨了应用型园艺教学方法,并进行了初步实践,取得了很好的效果。
3) teaching software
教学软件
1.
Construction of multimedia teaching software and its application in classroom teaching;
多媒体教学软件建设和在课堂教学应用实践中的思考
2.
Development of multi media teaching software concerning the mechanism of loom and its coordination of movement;
织机主要机构及其运动配合多媒体教学软件制作
3.
The preparation and application of multiple-media teaching software in physical diagnosis;
检体诊断多媒体教学软件的研制与应用
4) instructional software
教学软件
1.
Using Agent Technique Design Intelligence and Interactive Speciality of Instructional Software;
利用Agent技术实现教学软件的智慧型交互特性
2.
Based on the alignment measurements such as level meter,gradienter and laser collimator, the instructional software for straightness measuring and evaluating is developed.
结合水平仪、自准直仪、激光准直仪等测量仪器开发了直线度误差实验教学软件。
3.
This paper discusses the instructional software requirements in the aspects of user,process and effect of instruction according to current instructional software market.
本文立足教学软件的需求,结合当前市场上的教育软件产品,分别从用户、使用方式、教学过程、教学效果几方面展开了讨论,针对学生和教师的学与教的习惯,指出了教学软件需求分析中的要点。
5) Courseware
[英]['kɔ:swɛə] [美]['kɔrswɛr]
教学软件
1.
The Developing Study and Applications of Multiple-Media Courseware for "Experiments in Polymer Physics;
高分子物理实验多媒体教学软件的研制和应用
2.
Discuss of development courseware of multimedia;
多媒体教学软件开发方法的探讨
3.
The design and realize of the cell s structure and functions courseware;
细胞的结构与功能教学软件的设计
6) educational software
教学软件
1.
Mathematical model of educational software evaluation;
教学软件质量评价的数学模型
2.
? Proceeding from practice,this paper puts forward some problems arising in the development of educational softwares,and tries to find their possible solutions.
本文从教学软件开发实践中出发,提出教学软件开发中应注意教学素材的完整性,素材呈现的灵活性,界面设计的简洁和生动性这几个问题,并探究问题的解决办法。
补充资料:利用UG软件后置处理由MAX-5软件生成的刀位文件
MAX-5是叶轮专用的编程软件,UG则是在国内应用较广的CAD/CAM系统。MAX-5后置处理的通用性较差,而UG则具有灵活的后置处理功能,本文作者将二者巧妙地结合在了一起,不仅实现了二者的优势互补,而且为成功解决生产中遇到的实际问题开拓了思路。 一、前言
对于直纹面叶轮的5轴铣削加工,熟悉的人都清楚叶轮专用编程软件MAX-5有着明显的优势。该软件加工轨迹的定义方式丰富、刀具选择面广,加工效果非常好。但由于是专用软件,它的后置处理程序是由软件公司根据实际机床结构编写的,不具有通用性和可编辑性。实际的工作中,我们可能会碰到各种不同运动关系和结构的机床,是否可以提取MAX-5生成的刀位文件而通过其他的软件去实现灵活后置呢?如果这样的方式能够实现,将带给我们极大的方便,同时也增强了MAX-5软件的适应性。 UG是一款高端的一体化软件,其CAM功能中的可变轴铣削方式就能够实现多轴加工。同时该软件还有一个很大的好处,它对自身的刀位文件可以灵活地后置,通过用户定义的后置处理程序就可生成实际机床所需的代码文件。由此,我们尝试通过UG软件去后置MAX-5软件生成的刀位文件,并成功地在双旋转工作台5轴机床上得以实现。本文就该方式的具体实现过程介绍如下。 二、UG软件多轴加工后置处理程序的用户自定义 UG软件中的Post-Builder是提供给用户定制后置处理程序的功能模块。该模块如图1所示,不仅可以对程序结构和代码进行定义,同时也可以对机床的运动关系进行定义,这就为我们创造了条件。在这里,考虑多轴加工的后置,我们主要介绍定义机床的运动关系部分,其余的不作叙述。 图1 UG的Post-Builder功能模块 先探讨一下UG软件提供的机床定义功能。如图2所示,在Create New Post Processor界面里,机床的定义包括了所有的5轴运动关系,这里需要定义与实际相符的机床运动关系,在本文中定义为5-Axis with Dual Rotary Tables方式,然后明确其他选项,进入后续的定置。在5—Axis Mill的定义中 ,有General Parameters 、Fourth Axis、Fifth Axis共三个部分需要定义,可参照UG的培训教程,这里不作详述。如图3所示,值得注意的是各旋转轴同机床零点之间的相互几何关系和各旋转轴的旋转角度偏移定义,对于后置处理的正确性影响较大。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条
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