1) non-English majors
非英语专业
1.
Studies on the Interpretation Capability of Non-English Majors;
非英语专业大学生口译能力调查与研究
2.
A survey of English learner s dictionary use among the non-English majors in rural minorities area;
民族边远地区非英语专业学生英语学习词典的使用情况调查
3.
On How to Upgrade Non-English Majors English Level of Writing and Translation in Higher Vocational College;
如何提高高职高专非英语专业学生的英语写作和翻译水平
2) non-English major
非英语专业
1.
Investigation of postgraduate English teaching of non-English major in Henan;
河南省非英语专业研究生英语教学现状调查与分析
2.
On the learning of English phonetics for the non-English majors;
论非英语专业学生英语语音学习的必要性
3.
On the Phonetic Teaching and the Cultivation of Listening and Speaking Ability of Non-English Majors;
论语音教学与非英语专业学生的听说能力培养
3) non-English majors
非英语专业学生
1.
An empirical study of spoken English courses of non-English majors;
非英语专业学生口语课的教学调查与研究
2.
Extra-curriculum Reading of English Materials: An Effective Way to Improve Non-English Majors English Level in Colleges in Minority Nationality Districts;
强化课外英文阅读 提高民族地区高校非英语专业学生英语水平
3.
The Exploration of English Listening and Speaking Testing Mode of Non-English Majors——with the Popularization of PETS;
非英语专业学生英语听说考察模式探索——基于PETS考试的推广
4) English learning of non-specialty
非专业英语学习
5) Non-English Major students
非英语专业学生
1.
The survey was conducted under the model of STAD which lasted for 10 weeks and 48 non-English major students were involved.
研究结果表明,合作学习策略能有效提高大学非英语专业学生的英语阅读能力,80%的参与者对合作学习持肯定态度,该策略除了可以明显提高非英语专业大学生的英语阅读能力外,还能显著提高他们的合作意识和团队精神。
2.
Reading tasks for non-English major students can be categorized as in-class reading,after-class reading and for-test reading.
本研究主要以O'Malley & Chamot的学习策略分类框架为基础,对非英语专业学生在不同的阅读任务下所采取的阅读策略的对比研究,分析了不同学习成绩组学生与具体阅读任务下策略运用的相关数据,了解学生在不同阅读任务下使用阅读策略的特点和变化,以期更加有效地指导学生阅读、帮助教师更好地进行阅读教学。
3.
This article discusses the influence of English culture on English learning of non-English major students in terms of the relationship between language and culture,teaching material,course design,current teaching situation,the development of comprehensive qualities and language ability.
本文通过语言与文化的关系、教材内容、课程设置、教学现状、综合素质的拓展以及语言能力等几个方面探讨英语文化知识对非英语专业学生英语学习的影响,并提出了一些可行性的措施。
6) non-English major freshmen
非英语专业新生
1.
A survey and analysis on non-English major freshmen s college English learning conditions;
非英语专业新生英语学习情况的调查与分析
2.
In order to make clear the non-English major freshmen s English learning basis,the author carried out a survey of the students current learning situations.
调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。
补充资料：哈尔滨外国语学院英语专业
哈尔滨外国语学院英语专业
英语专业是具有很强的教学、科研能力的全日制教学单位。英语专业的教学的原则使以口语
为特色，提倡多模仿、多背诵，突出语流、词汇、语用的教与学，课堂教学以篇章为主、单句为辅
，以操练为主、讲授为辅，以技能为主、理论为辅，以学生为主、教师为辅。在课堂教学中注重中
西文化知识的导入，以全面提升学生的人文素质。
英语专业培养德、智、体全面发展，从事外交、外贸、教育、外事、科研、卫生、法律、新
闻、三资企业管理等方面工作的外语专门人才。
英语专业拥有一支老，中、青三结合，结构和规模合理的师资队伍，他们受过外语教学的专
门训练，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，学术水平高，教学效果好。
英语专业的学生是一个充满活力，充满生气，充满希望的集体。她将以百倍的信心，万分的
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