1) bezier curve equation
贝塞尔曲线方程
2) Bezier curve
贝塞尔曲线
1.
Turbine blade design and optimization based on the combination means of parametric-Bezier curve;
基于参数法和贝塞尔曲线的涡轮叶片造型及其优化
2.
Segments of lower degree Bezier curves connected one after another to construct the yarn shape.
用多段拼接的低次贝塞尔曲线构造花式纱线的形态轮廓,在形态轮廓区域内及其附近添加基于光照明模型的光照明因子模板和随机噪声函数表现纱线的材质,纱线的配色在色调、亮度、饱和度(huel、uminance、saturation,HLS)颜色模型中进行,可以单色平铺和多色渐变。
3.
In the aerodynamic optimal of turbine blade, initial blade is generated by using parametric method and Bezier curve.
为实现涡轮叶片的优化设计，本文采用参数造型法和贝塞尔曲线结合的方法进行叶片初步造型，结合N-S方程流场模拟，利用多目标遗传算法和序列二次规划算法的组合优化算法，通过调节吸力面和压力面的关键控制点参数对其压力损失和转折角进行优化，优化结果表明此方案切实可行。
3) Bezier Lines
贝塞尔曲线
1.
Meanwhile,the analysis and comparisons of the three methods are made to some ex- tent under the condition that the requirements of the instrument are satisfied,like the Bezier lines.
并且对3种实现方法进行了比较分析,在满足仪器要求的条件下进行了一定的处理,如贝塞尔曲线等,从而得出比较平滑的、视觉效果好的实时曲线并可以查询与打印。
5) Cubic Bezeir Curve
三次贝塞尔曲线
1.
At the beginning of this thesis, we analyze the common characters of garment pattern curves and then discuss how to approximate all types of curve in pattern design with Cubic Bezeir Curve.
本文通过分析服装结构曲线的这些共同点 ,讨论了如何用三次贝塞尔曲线对服装结构设计中可能遇到的各种类型的曲线 ,并概括了拟合这些曲线的一般处理方法。
6) 2m degree Bezier curves
2m次贝塞尔曲线
补充资料：塞尔，J.R.
美国分析哲学家。他以研究言语行为理论而闻名。1955年取得硕士学位后去牛津大学研究语言哲学，受教于J.奥斯汀、P.F.斯特劳森等人门下，深受日常语言哲学学派的影响。1959年取得哲学博士学位，随即回美国，在加州大学伯克利分校任哲学教授。主要著作有：《言语行为》(1969)、《表达和意义》(1979)和《意向性》(1982)。他还编辑了《语言哲学》(1971)和《言语行为理论与语用学》(1980)两本论文集。
塞尔继承了奥斯汀的观点，致力于阐发言语行为理论，他的研究成果在英美分析哲学家中颇受重视。他认为语言交流的最小单位不是指号、词或语句，而是某种言语行为的完成。他把言语行为分为 3种：①命题行为，它是言语行为的核心部分，用以表示指称和论断。它的语法形式不是完整的语句，而是语句的若干部分，其中专有名词、代名词以及名词性短语表示指称，语法上的宾词表示断定。②以言行事的行为，表示语句在被说出时具有某种加强语意的力量。它的语法形式是完整的语句，它的逻辑形式是 F(P)，P是这种言语行为所包含的命题内容,这种内容是与某种加强语意的力量(F)相伴出现的。用以表示加强语意的主要标志是一些"完成行为或动词"，如陈述、断定、提问、命令、警告等等。③以言取效的行为，它涉及我们的语言在听者身上所产生的效果，例如使人信服、烦恼、高兴、害怕等等。
塞尔认为通过说出一个语句完成一种言语行为，一般说来也就是使这个语句的意义功能得到实现，因而一个语句的意义既与说出这个语句的意图有关，也与这个语句在一定语言中的使用惯例有关。他强调语句的意义与语句被说出时的背景有密切联系，反驳那种认为语句的字面意义不受语句被说出时的语境影响，仅仅取决于语句中各个词的意义和这些词据以组合起来的句法规则的观点。
塞尔继承了奥斯汀的观点，致力于阐发言语行为理论，他的研究成果在英美分析哲学家中颇受重视。他认为语言交流的最小单位不是指号、词或语句，而是某种言语行为的完成。他把言语行为分为 3种：①命题行为，它是言语行为的核心部分，用以表示指称和论断。它的语法形式不是完整的语句，而是语句的若干部分，其中专有名词、代名词以及名词性短语表示指称，语法上的宾词表示断定。②以言行事的行为，表示语句在被说出时具有某种加强语意的力量。它的语法形式是完整的语句，它的逻辑形式是 F(P)，P是这种言语行为所包含的命题内容,这种内容是与某种加强语意的力量(F)相伴出现的。用以表示加强语意的主要标志是一些"完成行为或动词"，如陈述、断定、提问、命令、警告等等。③以言取效的行为，它涉及我们的语言在听者身上所产生的效果，例如使人信服、烦恼、高兴、害怕等等。
塞尔认为通过说出一个语句完成一种言语行为，一般说来也就是使这个语句的意义功能得到实现，因而一个语句的意义既与说出这个语句的意图有关，也与这个语句在一定语言中的使用惯例有关。他强调语句的意义与语句被说出时的背景有密切联系，反驳那种认为语句的字面意义不受语句被说出时的语境影响，仅仅取决于语句中各个词的意义和这些词据以组合起来的句法规则的观点。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条