1) reproductive behavior
繁殖行为
1.
The observation of the reproductive behavior of the Red-Crowned crane under cage culture;
笼养丹顶鹤的繁殖行为观察
2.
Research progress in Cephalopod reproductive behaviors
头足类繁殖行为学研究现状与展望
3.
The seasonal patterns of reproductive behavior of Hainan eld s deer were studied,and the fecal steroid concentrations of three female animals were analyzed with the radioimmunoassay method.
利用放射免疫测定法测定了3只坡鹿粪便中孕酮含量的变化,观察记录了圈养坡鹿的繁殖行为。
2) Breeding behavior
繁殖行为
1.
The Breeding Behaviors of Red-Crowned Crane (Grus Japonensis) and White-Naped Crane (Grus vipio) at Initial Recovering Stage in Zhalong Nature Reserve;
扎龙湿地恢复初期丹顶鹤（Grus japonensis）与白枕鹤（Grus vipio）繁殖行为研究
2.
Breeding Behaviors of Blue Tailed Bee-eater of Nujiang Valley
怒江河谷栗喉蜂虎的繁殖行为观察
3.
In June 2007,nest-site character and breeding behaviors of Rufous-vented Tit Parus rubidiventris in Gahai-Zecha Natural Reserve were researched.
2007年6月,作者在甘肃尕海—则岔自然保护区发现一个黑冠山雀Parus rubidiventris的洞穴巢址并对繁殖行为作了记录。
3) reproduction behavior
繁殖行为
1.
Reproduction environment, sexual system and reproduction behavior of Euchiloglanis kishinouyei Kimura;
黄石爬的繁殖生境、两性系统和繁殖行为研究
2.
, the reproduction behaviors, feeding behaviors, gregarious behaviors and spatial behaviors.
鸟类行为可分为繁殖行为、取食行为、社群行为和空间行为四大类。
3.
Functions in rodent reproduction behavior were discussed, difference between functions of vomeronasal system (VNS) and main olfactory system (MOS) in rodent behaviors were compared in this paper.
通过对犁鼻器在鼠类繁殖行为中的功能研究 ,并将其与主要嗅觉系统的功能进行比较 ,发现虽然犁鼻器是一个微小的、而且常常是被人们所忽视并有争论的器官 ,但它在鼠类行为 ,尤其在繁殖行为方面具有多种功能 。
4) Reproductive behaviour
繁殖行为
1.
Observation on reproductive behaviour of bufo raddei along the bank of Yitong River near Changchun;
长春近郊伊通河沿岸花背蟾蜍繁殖行为的观察
2.
The study about reproductive behaviour of Hylarana latouchii in Jingangtai Natural Reserve,Henan Province, China, indicated that the reproduction period was from March to June,the peak reproduction occurred from April to May.
本文对金岗台自然保护区阔褶水蛙的繁殖行为进行了观察,结果显示繁殖期3-6月,繁殖高峰4-5月,参加繁殖的雌雄性比约为1:8。
补充资料：《行为的原理：行为理论导论》
C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条