1) educational planning
教育规划
1.
Transform Occupational requirements to educational qualification: the critical step of manpower requirements forecasting applying to educational planning;
职业需求与教育资格的转换:人力需求预测在教育规划中应用的关键环节
2.
The paper introduces a major approach-manpower requirements or forecasting approach to educational planning in detail which including theoretical base and eight steps,as well as its strongpoint and shortcoming.
对教育规划影响最大、应用最广的要数人力需求法,其理论基础是20世纪五六十年代人力资本理论中有关教育和经济发展关系的理论,共包括八个基本步骤。
3.
In the context of social transformation and public education rising,the paradigm of educational planning practice should transform correspondingly.
在社会转型和公共教育兴起的背景下,教育规划实践范式须相应转型。
2) education planning
教育规划
1.
Finally, the model integration in the education planning DSS is illustrated to support the suggested method.
为了分析模型集成过程中数据集成和逻辑集成的关系 ,将模型集成看成不同层次的知识处理过程 ,提出了一种基于逆向推理策略的模型集成方法 ,用黑板框架模型实现了模型、数据和知识的综合集成 ,并用这种方法解决了教育规划决策支持系统中的模型集成问题。
2.
This paper expounds the concepts and connotations of educational development strategy and education planning, and points out their contents and differences.
阐述了教育发展战略与教育规划的理念与内涵,指出两者在内容上的区别。
3) planning education
规划教育
1.
Preliminary study of career planning education in higher institutions of Chinese medicine;
高等中医药院校进行职业生涯规划教育的初探
2.
Some problems and suggestions in planning education;
浅议城市规划教育的误区
3.
John Friedmaun showed his opinions on the development of Chinese planning theory, Chinese planning education, community planning and public partici- pation etc.
通过访谈,约翰·弗里德曼教授对中国城市规划理论的发展、规划教育、社区规划以及公共参与等议题发表了自己的观点和看法。
4) Planner education
规划师教育
5) urban planning education
城市规划教育
1.
The problems and reforms of the urban planning education in the transformation period in China;
转型期我国城市规划教育的问题与改革
2.
While,it perceived the demands and challenges of the urban planning education,proposed some strategies that included"big plate small caption""the mobility education""the process education"and the improvement of evaluation system.
在分析快速城市化时期社会发展需求、城市规划学科发展动态、学科自身特点以及学生综合素质的基础上,发掘当前城市规划教育的要求及面临的挑战,并在此基础上提出"大板块小题目"、"流动的教学"、"过程教育"及改进评价机制等有助于当前城市规划教育的对策。
3.
By analyzing the education model of urban planning and its humanistic care,this paper studies the issue s essence and suggests that we attach importance to two aspects in urban planning education: increasing the teaching of related subjects as well as the study and practice of the social surve
文章从分析中国城市规划专业教育的模式以及城市规划中的人文关怀出发,研究了问题的实质,并阐述了中国城市规划教育中应注重的两个方面:一是增加相关学科的教学,二是加强学生对社会调查问题的研究与实践。
6) education investment plan
教育投资规划
1.
In the long run human capital structure can be rationalized by education investment plan.
用分布参数系统的模型描述了教育形成的人力资源关于年龄和学历水平的动态分布情况，进而探讨了以提高教育的社会效益为目的的教育投资优化问题及其求解方法，提供了从人力资源结构合理化角度进行教育投资规划的方法
补充资料：教育规划
一般指一个国家或一个地区在一定时期对教育事业的发展规模、规格要求和所采取的重要措施等拟定的计划或纲领，是国民经济和社会发展规划的重要组成部分。在社会主义国家，制定教育规划，是有计划按比例地办教育事业的一个重要标志。规划通常分长期规划 （5年以上）和短期规划（1年左右）2种。
教育规划的内容，包括说明规划期间教育工作与社会、政治、经济的各种关系，指出教育要为什么目的服务，要培养什么规格的人，采取什么途径和方法来达到预定的目的。此外，还包括各项工作指标、工作的程序和步骤,以及规划实施中可能会产生什么障碍和困难,如何协调工作的进展等。
中华人民共和国成立后，从1953～1981年，共制定了 6个国民经济发展五年计划。关于教育事业的发展规划，是其中重要组成部分。在1982年中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议批准的《中华人民共和国经济和社会发展第六个五年计划（一九八一～一九八五）》中，关于教育的规划是："积极发展幼儿教育，充实加强小学，整顿提高初中，调整改革高中，大力发展职业技术教育，积极扫除文盲，为提高全民族的科学文化水平打好基础。"
制定教育规划必须有科学依据。在中国制定教育规划的依据主要是：①根据教育在建设社会主义精神文明、物质文明，发展科学技术，培养人才和可供社会咨询等方面的功能来制定教育规划，使教育在中国社会主义现代化建设中发挥应有的作用。②依据教育必须与经济发展相适应，使社会的人才供需在数量上和规格上基本平衡。在制定教育规划时：①要摸清各部门现有科技干部队伍的状况。这是确定新的人才需求量的出发点。②要以国民经济发展规划为依据，做好人才预测。③要对本国或本地区的教育培养能力做出客观估计。④要从实际需要出发，调整本国或本地区教育，实行多样化、多层次、多规格办学；实现专业比重协调化，使数量规格与要求一致，培养各级各类人才的比例合理化。
教育规划的内容，包括说明规划期间教育工作与社会、政治、经济的各种关系，指出教育要为什么目的服务，要培养什么规格的人，采取什么途径和方法来达到预定的目的。此外，还包括各项工作指标、工作的程序和步骤,以及规划实施中可能会产生什么障碍和困难,如何协调工作的进展等。
中华人民共和国成立后，从1953～1981年，共制定了 6个国民经济发展五年计划。关于教育事业的发展规划，是其中重要组成部分。在1982年中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议批准的《中华人民共和国经济和社会发展第六个五年计划（一九八一～一九八五）》中，关于教育的规划是："积极发展幼儿教育，充实加强小学，整顿提高初中，调整改革高中，大力发展职业技术教育，积极扫除文盲，为提高全民族的科学文化水平打好基础。"
制定教育规划必须有科学依据。在中国制定教育规划的依据主要是：①根据教育在建设社会主义精神文明、物质文明，发展科学技术，培养人才和可供社会咨询等方面的功能来制定教育规划，使教育在中国社会主义现代化建设中发挥应有的作用。②依据教育必须与经济发展相适应，使社会的人才供需在数量上和规格上基本平衡。在制定教育规划时：①要摸清各部门现有科技干部队伍的状况。这是确定新的人才需求量的出发点。②要以国民经济发展规划为依据，做好人才预测。③要对本国或本地区的教育培养能力做出客观估计。④要从实际需要出发，调整本国或本地区教育，实行多样化、多层次、多规格办学；实现专业比重协调化，使数量规格与要求一致，培养各级各类人才的比例合理化。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条