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1)  organizer [英]['ɔ:gənaizə]  [美]['ɔrgə,naɪzɚ]
组织者
1.
A teacher is no longer a "teacher", but an organizer and guide.
外语教学理论的进一步发展和中国加入WTO ,对大学外语教学提出了新的要求 ,外语教师的角色功能随之改变 ,主要体现在由原来的灌输式的教书匠转变为启发式的组织者和引导
2.
In group decision,decision makers are composed of organizers and members.
在分析现有的群体决策支持系统局限性的基础上 ,通过划分决策角色 ,提出将群体决策分为组织者发起的决策和一般成员发起的决策两种 ,两类决策的不同之处在于决策和流程有所区别 ,因此重点研究了群体决策支持系统对这两种决策应提供的不同支持机制 ,进而在给出详细的决策流程的基础上 ,提供了一个基于中间件的 C/S结构的群体决策系统的计算机实现方案 ,来实现支持两类决策的目标 ,突破现有的群体决策支持系统的局限
3.
A vital flourescent dye,DiI,was used to label cells at the stage and stage of the chick embryo in order to ascertain the location of the organizer in the blastoderms of these stages.
本研究利用活性荧光染料DiI,对鸡胚的期和期胚盘进行标记,以确定组织者的部位。
2)  organizers [英]['ɔ:gənaizə]  [美]['ɔrgə,naɪzɚ]
组织者
1.
To fulfill the discussion mode teaching, the key is that teachers must successfully play the roles as organizers, instructors and listeners.
而要使讨论式教学达到预期效果,关键在于教学中教师必须扮演好组织者、指导者、倾听者等角色。
2.
Chinese teachers should be guides,organizers and equal participants in the classroom teaching.
语文老师应是课堂教学中的引导者、组织者、平等参与者。
3.
In the reemployment project, the moral quality of the organizers and their abilities have very important role for solving reemployment of laid-off workers To improve moral quality of the organizers will be beneficial to solving reemployment of laid-off workers and social stability and development
在实施下岗再就业工程中,组织者的人格素质及能力,对于解决下岗职工再就业具有非常重要的作用。
3)  Tissue donors
组织供者
4)  Reader club
读者组织
5)  Advance organizer
先行组织者
1.
The meanings of advance organizer from D.
Ausubel)的先行组织者教学策略在网络教学中诠释了新的含义,传统的基于先行组织者教学策略的教学过程也应重新构建为基于先行组织者教学策略的网络教学过程。
2.
There are two kinds of advance organizer: declarative organizer and comparative organizer.
本文以当代教育心理学的研究成果为基础 ,结合笔者的教学实践 ,提出通过设计“先行组织者” ,来提高成人院校非数学专业高等数学课的课堂教学效率。
3.
It includes four points — meaningful reception learning; theory of assimilation; tactics of advance organizer; three drive motives.
本文从奥苏贝尔认知结构同化理论的四个要点:有意义的接受学习、同化理论、“先行组织者”策略、三大驱力动机来看对我国语文阅读教学的启示。
6)  organizer and assessor
组织监控者
补充资料:保护表演者、音像制品制作者和广播组织的国际公约
  《保护表演者、音像制品制作者和广播组织的国际公约》(RomeInternationalConventionfortheProtectionofPerformers,ProducersofPhonogramsandBroadcastingOrganizations)简称《罗马公约》,是有关版权邻接权的国际公约。1961年10月26日,由国际劳工组织与世界知识产权组织及联合国教科文组织共同发起,在意大利罗马缔结,于1964年5月18日生效。罗马公约的行政管理由世界知识产权组织、联合国教科文组织和国际劳工组织共同承担,日常事务由该公约的政府间委员会及其秘书处办理。公约规定只有参加伯尔尼公约或世界版权公约的国家才能加入该条约。截止2004年年底,罗马公约缔约方总数为79个国家,1993年4月30日中国成为该公约成员国。
  该公约规定了国民待遇原则和必须提供的最低限度的保护:(1)表演者在本国以外的缔约国进行表演、向外国录制唱片、在外国广播等方面享有与当地国民同等待遇,对唱片在商业上的再次使用,拥有要求报酬的权利。对这种权利可附带保留,即已经播送或录制的唱片除外,未经表演者同意不得广播和向公众传播他们的表演,未经表演者同意,不得复制他们表演的录音和录像。(2)录制者在下述情况下有权准许或禁止一切直接或间接地复制其录制品的行为:录制者是另一国的国民;首次录制是在另一个缔约国;其录制品首次发行于另一个缔约国。(3)如果广播组织总部设在另一缔约国或广播节目是由设在另一缔约国的发射台播放的,广播组织有权准许或禁止;转播或录制其广播节目;复制未经同意而制作的其广播节目的录音或录像;向公众传播收费的电视节目。
  该公约的主要内容是:
  1、国民待遇原则。任何一个成员国均应依照本国法律,给予其他成员国的表演者、录音制品录制者及广播组织,以相当于本国同类自然人及法人的待遇。但对于上述三种不同的专有权所有者,在国民待遇上作了三种不同规定。(1)表演者依照公约享有国民待遇的条件是:表演行为发生在其他任何一个成员国内;表演活动已被录制在受公约保护的录音制品上,表演活动虽未被录制,但在受公约保护的广播节目中广播了。(2)录音制品录制者依照公约享有国民待遇的条件是:录音制品录制者是其他任何一个成员国的国民,这就是所谓“国籍标准”;录音制品首次录制系在任何一个成员国进行,这是所谓“录制标准”;录音制品系在任何成员国内首先发行,这是所谓“发行标准”。(3)广播组织依照公约享有国民待遇的条件是:广播组织的总部设于任何一个成员国内;广播节目从任何一个成员国的发射台播放。对于录制者的条件,任何成员国均可保留不采用录制标准或不采用发行标准的权利。对于广播组织的条件,任何成员国均可声明只对总部设在某成员国并且从该国播放节目的广播组织提供国民待遇。如果某录音制品是在非成员国与成员国同时首次发行,那么也符合上述发行标准。“同时发行”即在30天内先后在两个以上国家发行。
  2、在录音制品录制者或表演者就录音制品享有专有权方面,实行非自动保护原则。如果把表演者的演出录制下来,不仅录音制品录制者对录制品享有专有权,表演者也对它享有专有权。例如,想要复制该录音制品的第三者,不仅要取得录音制品录制者的许可,而且要取得被录制表演的表演者的许可。但录音制品录制者与表演者的这种专有权不能自动产生,而必须在录音制品上附加三种标记:录音制品录制者或表演者的英文字首略语;录音制品首次发行之年;录音制品录制者与表演者的姓名。
  3、专有权内容。
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参考词条