1) thermodynamics teaching
热力学教学
1.
Through the practice of thermodynamics teaching, this article studes the principle of cultivating students achility to bring forth new ideas, in addition, some effective methods of cultivating students ahility to bring forth new ideas.
本文从热力学教学的实践出发,对培养创新能力的规律进行了研究,同时对培养学生的创新能力给出了卓有成效的方法。
3) Calorifics teaching
热学教学
1.
This article examines the necessity of the application of multimedia technology in Calorifics teaching,analyses the advantages of multimedia teaching and the problems in Calorifics teaching,and discusses better methods to bring multimedia teaching to more effective teaching.
本文阐述了在热学教学中应用多媒体技术的必要性,分析了多媒体教学的优势和在热学教学中容易带来的问题,探索了更好地发挥多媒体教学作用的方法。
4) mechanics teaching
力学教学
1.
Some aspects should be enhanced in college mechanics teaching;
高校力学教学应注意的几个问题
2.
The importance and usefulness of MATLAB application in mechanics discipline of the traditional normal university is analyzed from the following three aspects:the meaning of MATLAB in mechanics teaching,the application channels of MATLAB,and some application examples.
从MATLAB在力学教学中的意义、应用途径、应用举例三个方面说明了传统师范院校力学学科应用MATLAB的重要性和有用性,并为MATLAB应用到力学教学中提供一些依据。
5) Mechanics & Thermology
力学,热学
6) thermodynamic force
热力学力
补充资料：热力学：热力学第零定律
热力学第零定律:
热力学中以热平衡概念为基础对温度作出定义的定律。通常表述为﹕与第三个系统处於热平衡状态的两个系统之间﹐必定处於热平衡状态。图中A 热力学第零定律示意图
﹑B 热力学第零定律示意图 ﹑C 热力学第零定律示意图 为 3个质量和组成固定﹐且与外界完全隔绝的热力系统。将其中的B ﹑C 用绝热壁隔开﹐同时使它们分别与A 发生热接触。待A 与B 和A 与C 都达到热平衡时﹐再使B 与C 发生热接触。这时B 和C 的热力状态不再变化﹐这表明它们之间在热性质方面也已达到平衡。第零定律表明﹐一切互为热平衡的系统具有一个数值上相等的共同的宏观性质──温度。温度计所以能够测定物体温度正是依据这个原理。
热力学中以热平衡概念为基础对温度作出定义的定律。通常表述为﹕与第三个系统处於热平衡状态的两个系统之间﹐必定处於热平衡状态。图中A 热力学第零定律示意图
﹑B 热力学第零定律示意图 ﹑C 热力学第零定律示意图 为 3个质量和组成固定﹐且与外界完全隔绝的热力系统。将其中的B ﹑C 用绝热壁隔开﹐同时使它们分别与A 发生热接触。待A 与B 和A 与C 都达到热平衡时﹐再使B 与C 发生热接触。这时B 和C 的热力状态不再变化﹐这表明它们之间在热性质方面也已达到平衡。第零定律表明﹐一切互为热平衡的系统具有一个数值上相等的共同的宏观性质──温度。温度计所以能够测定物体温度正是依据这个原理。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条