1) Neo-rationalism
新理性主义
1.
Accordingto the different choice of archetype, the structure of contem-porary western typology can be summed up as two parts:Neo-rationalism typology seeking for archetype from history,and Neo-regionalism typology seeking for that from region.
由于选择“原型”的来源角度不同,概括起来,当代西方建筑类型学的架构主要由两大部分组成:从历史中寻找“原型”的新理性主义的建筑类型学,与从地区中寻找“原型”的新地域主义的建筑类型学。
2.
Then it induces the methodology of urban planning reform which has four features of neo-rationalism: from continuity to the coexistence of continuity and discontinuity, from certainty to the coexistence of certainty and uncertainty, from dividability to the coexistence of dividability and undividability, from predictability to the coexistence of predictability and unpredictability.
并据此归纳出城市规划学变革的方法论——新理性主义的四方面特征:从单一连续性转向连续性与非连续性并存;从注重确定性转向确定性与非确定性并存;从突出城市的可分性转向可分性与不可分性并存;从严格的可预见性转向可预见性与不可预见性并存。
2) neorational-criticism
新理性批判主义
3) Chinese neo rationalism
中华新理性主义
4) new-ethethics
新伦理主义
1.
Idea of quality education of Kang Youwei reflected trend of humanism and new-ethethics and included means demographics and education.
康有为的素质教育思想体现出人本主义和新伦理主义的色彩,具有深远的人口学和教育学意义,对于我们当前提倡的素质教育仍具有可资借鉴的时代价值。
5) new managerialism
新管理主义
1.
From the perspective of new managerialism, this research undertakes an exploration into reforms of new managerialism model in higher education initiated in 1980 s.
本研究从新管理主义这一分析视角入手,对西方国家这段时期以来高等教育新管理主义改革模式展开研究。
补充资料：非理性主义
| 非理性主义 irrationalism 与理性主义相对立的思潮、学说。又称反理性主义。它否认理性和经验对事物现象的认识或反映能力，否认对真理评判的客观标准，宣扬意志、直觉、盲目等力量，认为人的认识主要是由情绪、本能、意志等非理性因素决定的，与人的理性无关。19世纪德国哲学家A.叔本华、F.尼采、H.柏格森的哲学及现代的存在主义、新老弗洛伊德主义等都表现出非理性主义倾向。 |
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参考词条