2) on-line product modeling
在线式产品建模
3) BOL
在线交易模式
4) Online Assessment Model
在线评价模式
1.
Three Online Assessment Models of Online Translation Teaching
本文根据建构主义学习理论,以网络多媒体技术为平台,从参与程度评价、电子档案袋和自我评价与同学互评的角度探索自主学习环境下网络翻译教学的在线评价模式,为提高网络翻译教学的效果提出建议。
6) online payment business mode
在线支付商务模式
补充资料:电力线载波信号模式分析计算
电力线载波信号模式分析计算
model analysis of power line carrier signals
d旧l、}lxlorl 20一匕ox一rl}〕oor详105卜1 ter议1 JsLlol、电力线载波信号模式分析计算(modelanalysis of power line earrier signals)利用模式理论对电力线载波信号传输性能进行分析计算的方法.也称为模分量分析法。在数学上,为了便于分析计算,常将物理量按一定规律分解成模分量。这种方法在土木建筑、桥梁设计等许多工程领域都得到应用。 发展史从20世纪40年代起,一些国家曾采用对称分量法分析、研究载波信号在电力线上的传输问题。这种方法未考虑载波信号的祸合相位、线路结构及大地电阻率等因素,计算结果与实际相差较大.不少现象难以解释。早在20年代J.R.卡森(J .R.Carson)就曾提出以模式分析法研究电力线载波信号传输的性能。60一70年代,随着电子计算机技术的发展.一些国家对模式分析法进行了研究。这种方法考虑了很多实际条件,计算误差小.对很多现象能给出较好的解释。中国在80年代也对这种方法进行了研究.并已开发了实用的程序,现已能用模式分析法对载波信号的传输性能进行精确的工程计算。 模式及模式传输特点对n根导线电力线路的模式分析表明,载波信号以,组模式同时传输,每组模式在、根导线上都有各自的分布规律。 以单回路三相水平排列非绝缘架空地线的电力线为例,有模1、模2和模3三种模式。各组模式的传输途径示于图l、其中:厂D模l为中相对两边相传输;② 11】一 ,,二,竺性少吧,--一一一~~厂二尸_—一 、~___2一___22一一一一 尸二竺,咫,竺,,一一,一~一尹刃二忿吮,,,,,,,一一一-—— 、__3、~__3弓一一-一’ 一一一) 士 ~F厂一_一r1一_.勺- _州”_州加 _价,’一一片‘2’一_州‘J (a、(b、(e)图1三相水平排列电力线三组模分量的传输途径 (a)模l;(b)模2;(。)模3模2为两边相间传输;③模3为三相对地传输。 精确的模式分析表明,模1的中相信号与两边相信号之和并不完全相等,有较小的差值,即大地也参与了模1信号的传输。 每一组模式有它固有的传输常数、传输速度和特性阻抗。各组模式间互不相关。线路上任一点的相电压、相电流为该点不同组模式的电压分量、电流分量的相量和。所以,模式分析的基本点,是将n根导线组的问题简化为单独的,不互相藕合的,根单导线的问题。
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参考词条