1) cognitive architecture
认知体系
1.
In order to prevent the form of the reverse psychology,teachers and parents should treat children reasonably and guide them to construct correct cognitive architecture,form good behavior habit and heighten the ability of self-education through rich and colorful activities so that the children can grow up healthily and happily.
为预防逆反心理的产生,教师、家长应理智地对待孩子,引导孩子构建正确的认知体系,养成良好的行为习惯,并通过丰富多彩的实践活动,提高学生自我教育的能力,使孩子健康快乐地成长。
2.
Driver behavior modeling in ACT-R cognitive architecture;
基于对交通安全及驾驶行为研究发展历程的回顾,阐明认知科学是解决交通安全问题的重要理论,以及驾驶认知行为建模是驾驶任务研究的有效手段;通过对典型认知体系结构的比较和对ACT-R及其研究的分析,提出了认知体系驾驶认知行为建模方法;借助ACT-R建模工具,以高速公路驾驶超车认知行为为例,基于模型的驾驶行为预测以及基于实验的模型有效性验证,证明了认知行为建模方法具有较广的适用性和灵活性。
2) criminal judging system
犯罪认知体系
1.
In other words,it be- longs to the criminal judging system which is formed self- consciously from theoretical point of view.
要适应生活现实,就需要解释刑法——犯罪构成乃刑法解释学在刑法文本基础上所建构之理论模型,即属于一种理论层面上自觉自为的犯罪认知体系。
3) content cognition system
内容认知体系
4) formcognition system
形式认知体系
5) metacognitive monitoring system
元认知监控体系
1.
Data input,Z-test,T-test & sample cube deviation tests are formed and based on which a 4-Spiraling-Circular Variation Approach(4-S-V-A) is set up——a dynamic cognition construction and an adapted metacognitive monitoring system-which affords students with an effective channel to become independent and brilliant learners.
融合元认知监控论、认知弹性论和智力成分论三大理论,对558名不同专业本科学生的英语学习监控能力内涵特质进行实验研究,并对实验数据采用Z检验、T检验和样本方差显著性检验等方式进行多重分析对比,在此基础上构建出动态的认知结构,创设了"变式"元认知监控体系——英语四维循环变式,为学生成为独立自主而又成绩优异的学习者提供有效途径。
6) cognitive system of power
权力认知体系
1.
Those who possess witchcraft and those not become secret cooperators,because they are under the same cultural background,maintaining the cognitive system of power of the society they are in.
有蛊者与无蛊者因处于同一文化背景下而成为隐秘的"合作者",维护的是所处社会的权力认知体系。
补充资料：贝克认知治疗
贝克认知治疗
Beck's cognitive therapy
L!连1寸乞一左寻;。 ‘徐俊觅撰粱会西宙、贝克认知治疗(Beek’5 eognitivetherapy)由当代最著名的抑郁症认知治疗研究者贝克(Beek，A.T.，1976)所创。贝克研究抑郁症时发现，抑郁症病人存在几种形式的认知歪曲。他设想抑郁症至少部分是对客观经验的一种过分的、消极的曲解所致。抑郁症病人常见的认知歪曲有选择性概括(选择了细节而忽略了明显的矛盾证据)、武断推论(没有证据便作出结论)、过度普遍化(将一个偶然事件中取得的信念不恰当地用于其他情况)以及夸大(对不良事件的意义作出过度估计)等。认知治疗用很多方法帮助病人认识这些认知歪曲引起的消极的自动性思想(negative automaticthoughts)，例如:“假如我不能达到完美程度，就不会有人爱我”，就是自动性思想的例子。认知治疗训练让接受治疗的病人区分事实和信念，将信念、假设和预断作为“假说”进行严格的检验。医师与病人在认识问题、设计检验信念的试验和实施治疗计划时主动协作。贝克在认知治疗中也采用了一系列行为技术，但重点在于改变病人的内在体验，改变其信念和感觉而不是外部行为。治疗每周1次，共15~25次。开始时应告诉病人认知治疗如何起作用，然后给予家庭作业帮助他们评估现有的功能状况。第二次，根据病人特殊的经验，说明思考对情绪和行为的关系。以后告诉病人如何认识、监测和记录消极的自动性思想与有关的情绪及情境，设计对自动性思想的合理反应。最后讨论这些自动性思想及其认知基础。因此，贝克的认知疗法是一种认知行为治疗方法，系统地运用经验过程来认识、评估和改变适应不良的信念系统。同传统心理治疗的不同在于，医师在治疗中是主动的、指导性的，着重于“这里和现在”而不是过去。研究证明，认知治疗对减轻中度和重度单相抑郁症症状有良好效果。有研究报告说，认知治疗的效果略高于抗抑郁剂的疗效(R ush等报告，中度或重度抑郁症完全缓解率达83%)。目前，贝克的认知治疗方法正逐步扩大其应用范围，如焦虑性障碍与进食障碍，并取得一些进展，
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条