1) teaching of operational research in higher vocational education
高职运筹学教学
2) OR education
运筹学教育
3) higher vocational education
高职教学
1.
It widely exists in higher vocational education that the teaching hours are limited, the courses are excessive, and the teaching staffs are not sufficient for the students.
高职教学中普遍存在学时短、课程多、师资力量弱的客观情况,在商务英语教学中仅通过阅读来增加跨文化知识显然不够充分,而通过在商务英语实践教学中渗透文化信息,让学习者在模拟实践中体验文化差异将是一个较为理想的切入点。
2.
To help higher vocational education get rid of the imitation of the mode of universities,enlightenment can be gained from the modern enterprise-training.
高职教学模式改革要摆脱仿制和沿袭普通高校的教学模式,可以从现代企业培训中获得启示。
3.
Based on the flow of software item management,the article proposed higher vocational education method of item management.
本文以软件项目管理流程为理论依据,提出了项目管理式的高职教学方法,一改传统教学的先内容后总结的思路,提出了"总—分—总"教学原则,强调以学生"实际应用"为中心,设计了高职教学新流程,并在实践中论证了项目管理式教学的优势及成果。
5) Higher vocational teaching
高职教学
1.
To apply case teaching to higher vocational teaching, we must understand its main properties, and necessity to bring about purpose of training.
在高职教学中运用案例教学法,要认识案例教学法的主要特征,要注重紧紧围绕培养目标的需要有计划地进行;要与其它教学方法相配合,综合发挥作用;要在重点课程进行试点,取得经验后全面展开;要编写有特色的案例,建立案例库。
补充资料：运筹学
| 运筹学 operation reseach 用定量化方法了解和解释运行系统、为管理决策提供科学依据的学科。它把有关的运行系统首先归结成数学模型，然后用数学方法进行定量分析和比较，求得合理运用人力、物力和财力的系统运行最优方案。 产生和发展 运筹学的朴素思想，可以追溯到公元前400年前。中国著名军事学家孙武的《孙子兵法》一书中有关思想的描述。西方军事运筹学中的兰彻斯特战斗方程是1914年提出的，丹麦工程师爱尔朗于1917年提出排队论的一些著名公式，列温逊于1920年研究了商业运筹学中零售问题。运筹学作为一门学科是在二次世界大战期间由研究武器的配置、兵力的部署和军需品的调运问题而产生的。运筹学这个名词最早出现于1938年，当时英国波得塞雷达站负责人A.P.洛维为了研究整个防空作战系统的合理运行，以便有效地防备德国飞机入侵，成立了由各方面科学家组成的研究小组，并以“OR”命名这种研究活动。第二次世界大战期间，运筹学有了很大的发展，战后研究的重点转向民用部门，也获得成功。1947年，美国数学家G.B.丹齐克提出了求解线性规划的有效方法——单纯形法。并于50年代初应用电子计算机求解线性规划获得成功。到50年代末期，发达国家已对企业中的一些普遍性问题，如库存、资源分配、设备更新、任务分派等问题进行研究，并成功地应用到建筑、纺织、钢铁、煤炭、石油、电力、农业诸行业。60年代，又应用到服务性行业和社会公用事业。作为运筹学的理论依据，关于运筹学的数学理论得到迅速发展、并形成众多分支学科。 内容和方法 运筹学是一门多分支的应用学科。其主要分支有：线性规划、整数规划、非线性规划、动态规划、图论和网络理论、决策论、排队论、对策论、存贮论、搜索论和可靠性理论等。近年来又出现一些新的专业分支和内容，比如几何规划、计划协调技术，以及教育运筹、司法运筹、商业运筹等。应用运筹学处理问题时，首先要求从系统观点来作分析，不仅要求提出需要解决的问题和希望达到的目标，而且还要弄清问题所处的环境和约束条件，探讨问题的处理方法，并建立相应的运筹学模型，以求得问题的最优解答。应用运筹学处理问题的步骤可以概括如下： ①提出和形成问题。提出需要解决的问题，确定目标；分析问题所处的环境和约束条件。②建立模型。把问题中的决策变量、参数与目标函数和约束条件之间的关系用一定的模型表示出来。模型是研究者经过研究后用文字、图表、符号、关系式以及实体模样描述所认识到的客观对象，成功的模型对问题的解决有关键作用。③最优化。确定与模型有关的各种参数，选择求解方法，求出最优解。④解的评价。通过灵敏度分析等方法，对所求解进行分析和评价，并据此提出修正方案。⑤决策。向决策者提出决策所需的数据、信息和方案，帮助决策者决定处理问题的方案。 展望 运筹学正朝着3个领域发展：运筹学应用、运筹科学和运筹数学。现代运筹学面临的新对象是经济、技术、社会、生态和政治等因素交叉在一起的复杂系统，因此必须注意大系统、注意与系统分析相结合，与未来学相结合，引入一些非数学的方法和理论，采用软系统的思考方法。总之，运筹学还在不断发展中，新的思想、观点和方法不断出现。 |
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