1) joint target tracking and classification
联合目标跟踪与分类
1.
The technology of joint target tracking and classification(JTC) is one of the fast emerging research focuses in the field of information fusion.
联合目标跟踪与分类(JTC)技术是信息融合领域新兴的一个研究方向。
2) motion tracking and segmentation
目标跟踪与分割
3) target recognition and tracking
目标识别与跟踪
1.
After analyzing target recognition and tracking technique, a method of developing specifically target tacking system is proposed, which uses digital image manipulation to target recognition.
对目标识别与跟踪技术进行了分析,在此基础上结合智能小车目标跟踪系统的开发,详细讨论了特定目标跟踪系统的具体实现方法、数字图像处理在目标识别中的应用以及小车智能控制的软、硬件设计。
2.
After analyzing target recognition and tracking technique , a method of developing specifically target tacking system is proposed , which uses infrared sensor to target recognition.
本文对目标识别与跟踪技术进行了分析,在此基础上结合智能小车目标跟踪系统的开发,详细讨论了特定目标跟踪系统的具体实现方法,红外传感器在目标识别中的应用以及小车智能控制的软、硬件设计。
3.
The target recognition and tracking technology is a very important field in modern science and technology.
目标识别与跟踪技术是当今世界的热点研究课题。
4) object detection and tracking
目标检测与跟踪
1.
Moving object detection and tracking in video sequences based on boundary vector field;
基于边界矢量场的视频运动目标检测与跟踪
2.
The technology of video based object detection and tracking is one of the hotspots in the field of computer vision, which is also the basic and important technology in the applications of smart surveillance, human-machine interface, mobile robots navigation, industrial robots hand-eye system and so on.
基于视频的目标检测与跟踪技术是计算机视觉的主要研究方向之一,它是智能监控、人机交互、移动机器人视觉导航、工业机器人手眼系统等应用的基础和关键技术。
3.
The thesis is focused on the study of Electro-optical Navigation based on DSP, including the design of the hardware platform and algorithm software module for moving object detection and tracking.
本文主要研究了基于DSP的光电返航导引系统，包括系统硬件平台构建和目标检测与跟踪算法的软件实现。
5) Target detection and tracking
目标探测与跟踪
补充资料：布鲁姆目标分类学
布鲁姆目标分类学
Bloom's taxonomy of objectives
布鲁姆目标分类学(Bloom’5 taxonomyof objectives)美国教育心理学家布鲁姆等人提出的对教育目标进行系统分类的一种理论。任务是:(l)选择合适符号。(2)给教育目标卜定义。(3)在行动、思维等方面区分教育者。(4)区分学习结果。教育的目标实质_}二就是学习的结果，主要根据社会的需要来确定。不仅要考虑社会的需求，也要考虑人的全面发展和充分发挥每个人的潜力的需要。布鲁姆根据学习的结果，把教育目标分成三类:认知领域、情感领域和动作技能领域。每一类又排成由低到高的若干层级。目标分类作为一种工具必须能为专业工作者接受和运用，同时具有可懂性和可交流性。这种分类能将学习结果具体化，从而有助于教育者采用相应的教学策略和评价手段。 (刘志华撰戚立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条