2) heuristic interactive teaching
启发式互动教学
3) inspiring-interactive teaching style
启发互动式教学
4) elicitation teaching
启发式教学
1.
Exploration of elicitation teaching of medical immunology to undergraduate students;
关于本科生医学免疫学启发式教学的探讨
2.
By using elicitation teaching and research learning,as well as advanced teaching method and technology,valuable experiment in new thought of teaching and learning during education is made.
通过运用启发式教学和研究性学习 ,采用先进的教学手段和技术 ,对教育过程中教与学的思路进行了有益的尝试。
3.
The elicitation teaching is a very important principle in teaching methods.
启发式教学是教学原则中一个重要的原则。
5) heuristic teaching
启发式教学
1.
Application of heuristic teaching in plant physiology experiments;
植物生理学实验教学中的启发式教学
2.
Principle of Heuristic Teaching and Teaching Methods Reforming in Higher Education Institutions;
启发式教学原则与高校教学方法改革
3.
Discussion on combination of heuristic teaching and bilingual teaching in medical education
启发式教学和双语教学相结合在医学教育中探讨
6) heuristic method of teaching
启发式教学
1.
An important reason that the development of Chinese science and technology could stand in a leading position in the world until Ming dynasty is: China can hold on to the heuristic method of teaching which was advocated by Confucius.
从历史上各主要朝代科技发展与启发式教学的相关状况中 ,人们可以看出启发式教学是开启我们民族智慧宝藏的金钥匙。
2.
Discussed the practical and theoretical problem of modern heuristic method of teaching.
“启发式教学”是谈论了2500余年的话题，但无论从理论上还是实践上，都是仍未解决的问题。
3.
The characteristics of OR are analyzed at first,and then heuristic method of teaching for OR courses is presented.
本文从分析运筹学的学科性质出发,研究了启发式教学在运筹学课程中的应用,给出了若干教学原则,并根据作者的教学实践,提出了在运筹学本科教学实践中常用的5类启发式教学法以及教学改革的进一步设想与展望。
补充资料：启发式教学
| 启发式教学 heuristic teaching 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。 在中国，启发一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。孔子以后，《学记》的作者提出“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，进一步阐发了启发式教学的思想，主张启发学生，引导学生，而不硬牵着他们走；严格要求学生，却不施加压力；指明学习路径，并不代替他们达成结论。 在欧洲，稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“问答法”来启发学生的独立思考以探求真理。17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯、18世纪瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐，均反对注入式教学，主张凡没有被悟性彻底领会的事物，均不可用熟记的方法去学习。德国教育家J.F.赫尔巴特倡导启发儿童已有的经验和知识作为学习的出发点，称为启发教学法。 现代教学论中的启发式教学思想，是在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。特点是：强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，实现教师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。 启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。一些国家教学法改革中的许多创造和见解，都是同启发式教学的要求相关联的。 |
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参考词条