1) penetrating model
突防模型
1.
Basing on Anti-ship Missile penetrating phalanx,penetrating model is set up.
分析了近程反导舰炮武器的工作原理以及武器系统的射击误差,依据反舰导弹突防“密集阵”系统的对抗过程建立突防模型,并对比分析了速度突防和机动弹道突防的优劣,指出了反舰导弹末端机动对于提高突防概率的必要性。
2.
Analyze the theory of the short range anti-missile artillery and shot error of the weapon system,base on anti-ship missile penetrating phalanx setting up penetrating model,and analyze the superiority between velocity and end mobile when penetrating.
分析了近程反导舰炮武器的工作原理以及武器系统的射击误差,依据反舰导弹突防"密集阵"系统的对抗过程建立突防模型,并对比分析了速度突防和机动弹道突防的优劣,指出了反舰导弹末端机动对于提高突防概率的必要性。
2) penetration probability model
飞机突防模型
3) catastrophe model
突变模型
1.
The elastic incline beam catastrophe model for instability of tunnel stratiform surrounding rock;
隧道层状围岩失稳的弹性倾斜梁突变模型
2.
A catastrophe model for dynamic fracture of static loaded rock;
受静载荷作用的岩石动态断裂的突变模型
3.
The systemic and theoretical analysis of the gestation and outburst process of coal and gas outburst on an intuitive basis by setting up the cusp catastrophe model of coal and gas outburst results in the mechanism and qualification of gas outburs.
通过建立煤与瓦斯突出的尖点突变模型,较为直观的对突出的孕育过程和突出过程作出了系统的理论分析,得出了瓦斯突出启动的突变机制和突变条件,从而为煤与瓦斯突出灾害预测与防止提供了新的理论依据。
4) catastrophic model
突变模型
1.
In this paper,the mutation behavior of images was studied with catastrophic theory;the change rule of systematic state was depicted by catastrophic model.
利用突变理论研究图像的突变特性,利用突变模型描述系统状态变化的规律,通过尖点突变理论建立边缘模型,来实现有效的图像边缘检测。
2.
This paper provides the basic idea and method for the application of catastrophic model to comprehensive evaluation and evaluates the urban ecological level with the catastrophic model.
给出突变模型在综合评价应用中的基本思想和方法,并对城市生态化水平进行了评价。
3.
The authors explain the essence of nonlinear response by catastrophic model and want .
本文从尖点突变模型出发解释非线性共振现象的本质 ,并据此进一步研究水库诱发地震的机理。
5) conflict model
冲突模型
1.
The features of architecture design and the causes of conflicts are analyzed,and then the method of making conflict model based on DSM(Design Structure Matrix) for collaborative design is presented.
在分析了建筑设计的特点和建筑设计冲突产生原因的基础上,提出利用设计结构矩阵(DSM,Design Structure Matrix)建立建筑协同设计中的信息冲突模型。
2.
This paper which deals with the influence of interpersonal relationship on knowledge sharing(TK) in small teams,believes different interpersonal relationship has diverse effect on explicit knowledge(EK) and tacit knowledge(TK) sharing,aims at the characteristic of small teams,establishes a conflict model between two people.
研究了小团队内部的人际关系对知识共享的影响,认为不同的人际关系对显性知识和隐性知识共享的影响不同,并针对小团队的特点,构建其内部二人之间知识共享的冲突模型。
6) mutation model
突变模型
1.
Based on analyzing the mechanism of destabilization of crack in dam, the mutation model is established by use of catastrophe theory, and the criterion of the stability of crack is given.
在研究裂缝失稳机理及特征的基础上 ,应用突变理论 ,建立了裂缝的突变模型 ,并得出裂缝稳定性的判据 。
2.
Several basic mutation models, such as the infinite alleles mutation model, the stepwise mutation model, the mutation in nucleotide sequences model and so on, together with some parameters a.
综述了遗传距离的概念、背景 ,有关遗传距离的几种基本的突变模型以及和遗传距离有关的参量和几种常用统计量 ,指出在处理蛋白质数据、分子数据以及序列数据时 ,如何选择相应的统计量和可用的软件包 ,同时还着重指明了各种模型的假设前提 ,为处理实际的蛋白质或分子数据时选择合适的模型 ,和对数据的最终解释提供一些帮
补充资料：防核、防化学、防生物武器训练
对核、化学、生物武器的袭击所进行的防护训练。简称"三防"训练。苏军称"化生放"防护训练，美军称 "核生化" 防护训练。目的是提高军队的防护能力，免受或减轻核、化学、生物武器对人员、牲畜的杀伤和对武器、装备、物资的破坏。
简史 "三防"训练是随着核、化学、生物武器的出现、发展而逐渐形成和加强的。第一次世界大战中德国首次使用化学武器，第二次世界大战期间出现了生物武器和核武器。这些新武器的出现和发展，引起许多国家军队对其防护研究和训练的普遍重视，先后设置组织机构管理训练。1939年，针对侵华日军多次使用化学武器，中国人民抗日军事政治大学一分校设立了防化学队，八路军各师建立了防化勤务主任室，部队开展了防化训练。1952年，中国人民志愿军针对侵朝美军多次使用生物、化学武器，普遍进行了防生物和防化学武器的训练。1953年，人民解放军建立了各级"三防"训练的专业机构，并将"三防"训练列入训练大纲，作为全军训练的共同科目，普遍开展了训练。
内容和方法 其内容通常包括:核、化学、生物武器的基本性能，防护的基本原则和措施，发现放射性沾染和毒袭的方法，个人和分队对核、化学、生物武器的防护方法,在受染地域、地段的行动要求和通过的方法,消毒、消除沾染和急救方法等。这种训练的组织方法：军官采取短期集训或结合部队演习，演练防护的组织指挥；部队训练通常由团以上机关培训骨干，以连、排为单位组织实施。一般使用图表模型、毒剂嗅样盒和模拟化学武器、模拟核爆炸等代用器材进行训练。有时亦可在专用场地进行实毒训练，或利用核武器爆炸试验进行训练。
苏联和美国军队在营一级分队设有专职(或兼职)的军官,指导对核、化学、生物武器的防护训练;在团(旅)以上部队设有专业机构或人员，计划和监督防护训练。苏联在军外训练中，受训人员即进行穿带防毒面具和使用侦察仪器的训练，入伍后的新兵增加防护训练时间和内容，并结合战术训练进行。美军明确规定了单兵在核、生物、化学武器条件下的训练内容，以及生存和基本作业的标准。
发展趋势 随着战术核武器、中子弹的出现，速效、高效化学武器的发展，生物战剂传播、扩散方法的改进，增大了杀伤、破坏的广泛性和严重性。因而加强群众性的防护训练，利用现代科学技术成果改进训练方法，提高训练效果，将更为各国军队所重视。
简史 "三防"训练是随着核、化学、生物武器的出现、发展而逐渐形成和加强的。第一次世界大战中德国首次使用化学武器，第二次世界大战期间出现了生物武器和核武器。这些新武器的出现和发展，引起许多国家军队对其防护研究和训练的普遍重视，先后设置组织机构管理训练。1939年，针对侵华日军多次使用化学武器，中国人民抗日军事政治大学一分校设立了防化学队，八路军各师建立了防化勤务主任室，部队开展了防化训练。1952年，中国人民志愿军针对侵朝美军多次使用生物、化学武器，普遍进行了防生物和防化学武器的训练。1953年，人民解放军建立了各级"三防"训练的专业机构，并将"三防"训练列入训练大纲，作为全军训练的共同科目，普遍开展了训练。
内容和方法 其内容通常包括:核、化学、生物武器的基本性能，防护的基本原则和措施，发现放射性沾染和毒袭的方法，个人和分队对核、化学、生物武器的防护方法,在受染地域、地段的行动要求和通过的方法,消毒、消除沾染和急救方法等。这种训练的组织方法：军官采取短期集训或结合部队演习，演练防护的组织指挥；部队训练通常由团以上机关培训骨干，以连、排为单位组织实施。一般使用图表模型、毒剂嗅样盒和模拟化学武器、模拟核爆炸等代用器材进行训练。有时亦可在专用场地进行实毒训练，或利用核武器爆炸试验进行训练。
苏联和美国军队在营一级分队设有专职(或兼职)的军官,指导对核、化学、生物武器的防护训练;在团(旅)以上部队设有专业机构或人员，计划和监督防护训练。苏联在军外训练中，受训人员即进行穿带防毒面具和使用侦察仪器的训练，入伍后的新兵增加防护训练时间和内容，并结合战术训练进行。美军明确规定了单兵在核、生物、化学武器条件下的训练内容，以及生存和基本作业的标准。
发展趋势 随着战术核武器、中子弹的出现，速效、高效化学武器的发展，生物战剂传播、扩散方法的改进，增大了杀伤、破坏的广泛性和严重性。因而加强群众性的防护训练，利用现代科学技术成果改进训练方法，提高训练效果，将更为各国军队所重视。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条