1) Doula education model
"Doula"教育模式
2) Doula education
"Doula"教育
3) Doula delivery
Doula式分娩
1.
Investigation on the effects of analgesic labour with inhaling laughing gas combined with Doula delivery;
笑气吸入性镇痛配合Doula式分娩在分娩镇痛中的疗效观察
2.
Objective: To investigate clinical effect and influence on obstetric quantity of epidural anesthesia combined with Doula delivery and continuous fetal rate monitoring.
目的:观察硬膜外腔阻滞麻醉分娩镇痛配合Doula式分娩及连续胎心监护的临床效果及对产科质量的影响。
3.
Methods:One hundred cases of primigravida were given subarachnoid epidural anesthesia combined with Doula delivery during the active phase of labor(study group).
方法 :采用蛛网膜下腔 -硬膜外腔联合阻滞麻醉并配合Doula式分娩 ,用于 1 0 0例进入活跃期的初产妇作为观察组 ,将单纯采用 Doula式分娩的 1 0 0例初产妇作为对照组 ,比较两组的镇痛效果及其对产科质量的影响。
4) education model
教育模式
1.
Probe into the Education Model of TCM from its Traditional Cultural Characteristics;
从中医学传统的文化特点探讨中医教育模式
2.
The Practice and Research on the Cooperative Education Model of the Hotel Management Specialty between the University and Enterprises;
酒店管理专业校企合作教育模式的实践与研究
3.
Practical study on whole brain physical education model for students with intellectual disabilities;
弱智学生全脑型体育教育模式的实践研究
5) educational mode
教育模式
1.
Studies on a new market-directed medical educational mode: Broad specialty, large basis and later distribution;
以市场需求为导向探索“宽口径大基础后分流”医学教育模式
2.
On the educational mode of ideological and political theories of universities in China;
高校思想政治理论教育模式初探
3.
The advantage of online learning to the traditional educational mode;
网络教育模式较之传统教学模式的优势
6) education mode
教育模式
1.
Practice and research on education mode of biomedical engineering;
生物医学工程专业教育模式的实践与探索
2.
Shallowly Discusses Education Mode Based on College Computer-Aided Industrial Design;
浅谈高校计算机辅助工业设计教育模式
3.
Investigation and practice of the education mode of Production-Learning-Research cooperation;
产学研合作教育模式研究和实践探索
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条