1) physical condition of the medium
培养基物理环境
1.
This methods merit is that it don t change the ingredient and physical condition of the medium.
此处提出的方法具有不改变培养基成分、不改变培养基物理环境的优点。
3) Training environment
培养环境
1.
In this paper the training environment and methods are suggested systematically during whole teaching procedure of college students.
创新型人才的培养需要系统和良好的培养环境。
4) environmental training
环境培养
1.
The training of this type of teachers includes subjective self-training and objective environmental training, thus the teachers adapt to new rote of new century.
本文从创造型教师的素质构成及培养两个方面 ,阐述创造型教师应该是具备了各种创造性素质并能够胜任创造教育任务的教师 ,创造型教师的培养 ,既有主观方面的自我培养 ,又有客观方面的环境培养 ,从而使得教师符合新世纪新教师的角色要
5) environment pH
培养环境pH
6) moist chamber culture
基物培养
1.
Moist chamber culture also can get some common large species, which is important supplement for limited manpower, time and collecting places.
粘菌中的一些小型种，不仅体形很小，肉眼不易看见，且常稀疏散生，很难在野外直接采到标本，基物培养就非常必要。
补充资料：环境物理学
| 环境物理学 environmental physics 研究物理环境同人类相互作用的科学。环境科学的一个分支。20世纪初，人们开始研究声、光、热等对人类生活和工作的影响，并逐渐形成了在建筑物内部为人类创造适宜的物理环境的科学——建筑物理学。50年代后，物理性污染日益严重，对人类造成越来越严重的危害，促使物理学的分支学科，如声学、热学、光学、电磁学、力学等，开展对物理环境的研究，逐渐形成边缘学科——环境物理学。环境物理学就其自身的学科体系而言，还没有完全定型。它主要研究声、光、热、加速度、振动、电磁场和射线对人类的影响及其评价，以及消除这些影响的技术途径和控制措施。目的是为人类创造一个适宜的物理环境。引起物理性污染的声、光、热、电磁场在环境中是永远存在的，它们本身一般对人无害，只是在环境中的量过高或过低时，才造成污染或异常。物理性污染是局部性的，而且在污染源停止运转后，污染也就立即消失。环境物理学根据研究的对象可分为：①环境声学。研究声环境及其同人类活动的相互作用。主要研究声音的产生、传播和接收，以及声音对人体产生的生理、心理效应；研究改善和控制声环境质量的技术和管理措施。②环境光学。研究人的光环境。主要内容包括天然光环境和人工光环境，光环境对人的生理和心理的影响，光污染的危害和防治等。③环境热学。研究人的热环境。研究内容包括热环境及其对人体的影响，以及人类活动对热环境的影响。④环境电磁学。主要研究电磁污染的产生及其对人类生活环境的影响。⑤环境空气动力学。主要研究近地面大气中风的各种空气动力学特征以及各类物质在其中的迁移扩散规律。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条