1)  practical criterion
毕业论文成绩评定
2)  graduation
毕业
1.
Problems existed in graduation theses of college nursing students and its strategies;
护理本科生毕业论文存在的问题及对策
2.
Exploration on the psychological health condition of medical students in poverty during the period of graduation;
对医学院校特困生毕业时期心理健康状况的探索
3.
and management of clinical medicine undergraduates after graduation not noly brought new vitality into the hospital human resource management,but also improved the grass-roots medical service level through the follow-up reassignmen
以温州医学院附属第一医院为例,分析了该院在人才引进和培养过程中采取的一系列灵活、高效的管理机制,尤 其是对毕业后临床医学本科生实行限期3年的培养和管理,不仅有效地缓解了医学院校本科毕业生的就业压力,而且为附属医 院的人才管理注入了活力,并通过二次分配提高了基层的医疗服务水平。
3)  graduate design
毕业设计
1.
On the the instruction of graduate design of the architectural project technology department in higher vocational school;
高职院校建筑工程技术专业毕业设计教学探讨
2.
Strengthening and applying the concept of the structure in the graduate design of the civil engineering specialty;
土木工程专业毕业设计应注重结构概念强化与应用
3.
Exploration of diversification of highway engineering graduate design;
道路工程方向毕业设计多元化实践
4)  graduation paper
毕业论文
1.
Guide for Graduation Papers of Computer Science Undergradute Students;
计算机专业本科生毕业论文指导
2.
As an important practical tache in professional education of construction management speciality,graduation paper has an important position and role in improving synthetically quality and developing innovation ability for undergraduate students.
工程管理专业毕业论文(实习)作为工程管理专业教育中重要的实践性教学环节,对提高学生的综合素质和培养学生的创新能力具有重要作用。
3.
The graduation paper writing is the last important link in the college teaching.
高等专科学校文科类毕业生的毕业论文写作是高等专科学校教学中最后一个重要环节。
5)  graduation practice
毕业实习
1.
On the present state and reform of teaching of graduation practice for undergraduate students;
化工工艺专业毕业实习现状与教学改革探索
2.
Study on graduation practice for medical image engineering students;
医学影像工程专业毕业实习的研究与探索
3.
On the reformation of graduation practice and project in landscape architecture specialty;
园林专业毕业实习与毕业设计改革的探索
6)  graduate
毕业生
1.
Probe into establishing an employment guiding system for graduates in nursing colleges and schools;
护理院校构建毕业生就业指导体系的探讨
2.
Analytical Report on Follow-up Survey of Graduates and Employing Units Evaluation of Teaching Quality of Kunming Medical College;
昆明医学院毕业生情况追踪调查和用人单位对学校教学质量评价分析报告
3.
Investigation and analysis of job-seeking difficulties among graduates from higher institutions of Chinese medicine;
高等中医药院校毕业生就业难现状的调查与分析
参考词条
补充资料：成绩评定
    　　根据教学目的、任务对教学效果作出价值判断的手段，又是提供教学活动所需信息的途径。
　　
　　成绩评定所提供的反馈信息具有两种功能：①调节功能。成绩评定既反映学生的学习成绩，又反映教师的教学效果，师生都可以依据评定来不断地调节教和学的活动。②动机或动力功能。通过反馈信息，激起学生学习的积极性。
　　
　　美国心理学家B.S.布卢姆把评定与教学工作联系起来,分评定为3类：①配置性(Displacement)评定。一般在学年、学期开始时或结束时进行。其目的是了解学生是否具有新的教学目标所必需的知识和技能，即是否已有准备，以便更好地进行编班分组。 ②形成性(Forma-tion) 评定。一般在教学的过程中进行。其目的在于了解教学的效果，以便对教学工作进行调整，帮助学生达到预期的学习目的。③总结性 (Summation)评定。一般在学年末或学期末进行。其目的是了解学生通过一学年或一学期的学习，是否达到教学目的的要求，便于作出较全面的评定。
　　
　　评定学生的学业成绩，在中国一般采用百分制和等级制记分法。百分制记分法也是一种等级记分法，它以100 分为满分，60分为及格。中国传统的等级制记分法有：甲、乙、丙、丁；优、良、中、差、劣等。现在也有采用优、良、及格、不及格； 5、4、3、2、1。它们或属于数字等级记分法，或属于文字等级计分法。评定的标准是：内容的正确性；运用知识于实际的能力；结论的创造性;回答问题的完整性、连贯性和表达能力,以及在答案或实际操作中所犯错误的性质和数量等。
　　
　　评定成绩要客观公正。除评定学生学业成绩外，还可评定学生的努力程度、进步状况等。必要时，具体指出学生学习上的优缺点和努力方向。因此,除评分外,还可写出评语。
　　
　　评定成绩要注意学生的智力发展。分数是衡量学生掌握知识和能力的一种简单的数量化的表示形式。等级是衡量学生掌握知识和能力的一种简单的质量化的表示形式，它们并不能完全反映学生的学习情况。因此，评定不仅要看答案的正确与否，而且要注意答案的思维过程。要允许学生答案中的不同见解，特别是灵活性、综合性强的试题，要启发和鼓励学生独立思考，从不同的方向以不同的思维模式进行探索，发挥创见。
　　
　　当代资本主义国家有些教育学者认为，采用"标准测验"或"客观测验",可以客观公正地评定成绩。这些方法已在一些国家普遍推行。每一门学科"标准测验"的编选，一般是先选定一些题目,测验一定数目的学生,对于题目的难易作初步了解，再按题目难易，重新编排题目的次序,进行测验;最后确定题目,成为定本,并用统计方法求出常模，这样就形成这门学科的"量表"。有了"量表"作标准，以后测验学生，只要把学生完成的试卷，同"量表"的常模加以对照，就可确定学生的成绩。"客观测验"的试卷一般是由简答法、填充法、选择法、认指法等考题组成。因为它减少学生的书写，可以大量出题，测验范围较广；学生的解答基本上不受表达能力的限制；答案明确,可以防止教师的偏颇；批阅方便,既可用人工批阅，也可用电子计算机批阅，减轻了教师的负担等，所以把它称为"客观测验"。
　　

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