林超然（1969-）男，汉族，黑龙江望奎人，现居绥化。字奎翁，号石楼居士。当代诗人，著名作家，散文大师，文化学者，知名文化记者，被文坛誉为“关东鬼才”。现任黑龙江省作家协会会员、黑龙江省评论家协会会员，在读文学硕士，曾为《演讲与口才》杂志社记者、编辑，现为绥化学院中文系副教授（燕山大学客座教授）。国学大师潘承祥曰：“林超然，是当代黑土作家群体的核心作家”。著名诗人邢海珍说：“林超然，是文学界奇才。”。已在《北方文学》、《青年作家》、《知音》、《文艺理论研究》等处发表散文、小说、文学评论、社会纪实等作品2600余篇计550万字并出版《二十世纪心灵的文学关怀》等著作五部，曾获黑龙江省高校教学成果奖、科研成果奖。著有《林超然散文集》、《林超然小说集》、《林超然文论集》。
林超然，学术成果介绍（基本内容、实践效果、理论水平、推广价值），选修课《汪曾祺研究》从1994级讲到2001级已历八载，从未间断，是中文系“历史悠久”、相对成熟，也产生了很大影响的一门专业延伸课，它较好地体现了“突显选修课亮点，实现对常规课的补充和超越”的授课理念，是对中国当代文学常规课的一种有力提升，也是对课程体系改革的一次大胆尝试：
（一）、 跻身前沿，教师不可落伍多年来，本人一直把汪曾祺作为当代文学研究的主向，力求有所突破。《汪曾祺研究》所用教材即为本人撰写的、国内第一本研究汪曾祺（1920-1997）文学创作的学术专著。汪曾祺先生生前曾读过本书的部分章节并予以首肯，且推荐《汪曾祺的修辞习惯》一文至《阅读与写作》杂志发表。本书已被汪曾祺文学馆特别收藏。成书前后已有11篇内容相关的论文在国家级重点学术期刊《文艺理论研究》等处发表（见所附目录），另有5篇待发。本书曾获2002年黑龙江省高等学校人文社会科学优秀研究成果三等奖。对于文学课不少人一直存在着认识上的误区，以为其“是知识课，而非技能课；是欣赏课，而非研究课；是学院课，而非社会课”，从而造成了许多负面影响。《汪曾祺研究》兴利除弊，如今已初见成效，并有着良好的应用前景。
（二）、服务教学，变独语为合唱科研和教学理应二位一体，科研不应该是我们的自娱自乐，不应该是我们的私人行为，它必然是教学的一个重要组成部分，教师有责任把自己的研究成果渗透给学生。让他们参加进来，变独语为合唱，才是高校教师从事科研的最高目标。本课程观点新颖、资料翔实，从文学、哲学、美学、社会学、心理学的视角对汪曾祺的文化渊源、现代意识、审美旨趣、师承影响、文体突破、文学观、文学史地位、社会意义等方面进行了新颖的论证，学生没有了对教师“照本宣科”的反感，开始注意学习教师分析问题的方法，授课效果显著。
（三）、学研一体，让教学科研合力驱动一门成功的课程，应该有一种开放的气度，不只在于学生掌握了知识，更在于他们是否具备了一种技能。《汪曾祺研究》有了不小的回报。学生逐渐从学习者、听众这种身份摆出来，他们学会了深入思考，学会了动手创造。我辅导过的学生有几名已能举办学术讲座，还有一些已能写出高质量的学术论文。学生由被动而主动的地位的变化，让执教者激动、兴奋。《汪曾祺研究》置身本领域研究的前沿，锁定现实的培养规格，探索相宜的教学路径，以期满足信息时代的要求。“开放体系，立体经营，动态评诂”将是本课程不断探索的前进方向。