1) discovery science
发现科学
2) scientific discovery
科学发现
1.
Multiple explanations of the process and nature of scientific discovery;
科学发现过程与本质的多元解读
2.
BACON machine, scientific discovery and creation——An interpretation on the theory of Simon the representative of AI cognition school;
BACON机器、科学发现与创造——AI心理学派学者西蒙思想解读
3) science discovery
科学发现
1.
Based on BACON system in science discovery, the way of transforming standard RGB color image into single color gray printing is presented.
基于科学发现中的 BACON系统 ,提出将屏幕上的标准 RGB彩色图像转换为黑白灰度图像打印输出的方法 。
2.
This paper discusses on the opinion that the science discovery is a non-logical thinking process, and puts forward that we should accurately unders tand and hold the practical mechanism of science discovery , perfect and improve the talents training mode in school, especially should strengthen the training for students thinking mode of science discovery and science creation.
通过举例,论证了科学发现是一个非逻辑思维过程的观点,提出要正确认识和把握科学发现的实际机制,完善和改进学校人才培养的模式,特别应加强对学生科学创造和科学发现思维方式的训练。
3.
But now, they reach the same goal by different routes: the economists have realized that innovative headstream was science discovery, and philosophy of science b.
十分有趣的是现在他们殊途同归:经济学家们已经认识到科学发现是创新的源头;而科学哲学的研究中也出现了触及发现与创新关系问题的迹象。
4) scientific rediscovery
科学再发现
1.
Ways of scientific rediscovery ar varied including discovery and improve,summary and synthesis expand and deepening intersecting and combination on original found.
科学再发现的途径具有多样性,包括对原有发现的发现和改进,总结和综合,拓展和深入以及交叉和组合;科学再发现特性是继承性和创新性、阶段性和连续性以及多样性和统一性的辩证统一;科学再发现趋势表现为:交叉融合性日益增强、主体呈集群化和成果转化速度急剧加快。
5) the perspective of scientific discovery
科学发现观
1.
(2) From the perspective of scientific discovery of the philosophy of science,this article holds that when a new phenomenon was discovered,it must be recognized as a new independent entity and its chief features be identified.
(1)女书是在我国湖南省民间流传的一种表达女性感情的独特文字,它的存在和被发现都是一种人类文化学的重要现象;(2)本文基于科学哲学的科学发现观,首先阐明发现某一新现象,必须认清它是一个新的独立的实体,同时还必须认清它的主要特征;(3)以氧气的科学发现为案例,通过精细的逻辑分析和历史分析,表明早期研究者与真正发现者的历史贡献是完全不同的;(4)推而广之,认为女书的发现作为"文化发现",其标准可以界定为对该文化现象的本质或规律有正确的定性、定位和深刻的认识,并且获得社会上"文化共同体"的广泛认可。
6) scientific discovery learning
科学发现学习
1.
This study made a further investigation on the effects of two types of learning support on simulation based scientific discovery learning interpretative support (IS) that helped learners with knowledge access and the generation of integrative understanding, experimental support (ES) that scaffolded learners in the systematic and logical design of experiments.
研究了针对发现活动的意义性的解释性支持 (IS)、针对其系统逻辑性的实验性支持 (ES)以及学习者的推理能力对基于模拟的科学发现学习的影响。
2.
Computer simulation can offer an open exploring learning environment for the learners, therefore, is often regarded as an instrument for the scientific discovery learning.
计算机模拟可以为学习者提供一种开放的探索性学习环境，常被用作科学发现学习的工具。
3.
The simulation based scientific discovery learning environment is one type of constructivistic learning environment and has been used wildly in science education.
针对当前科学发现学习环境普遍存在的领域依赖和学习支持不足等问题,本文试图建立一个独立于特定领域的,更一般意义上的通用科学发现学习环境。
补充资料：德国科学家发现植物也有“化学武库”
德国马普协会科隆植物研究所的科学家发现，为了抵御外来侵害，保护自己的生存，植物自身都拥有一个“化学武器库”，能帮助植物防止病毒、细菌和霉菌的侵蚀。
保尔舒尔茨莱福特领导的研究小组，通过对南芥属植物的实验发现，植物中存在着一道迄今尚不为人所知的防御线，就如同拥有一个“化学武器库”，它依靠一种名为Snare的蛋白，来控制对“武器库”中弹药的输送。一旦有细菌进入植物物体，Snare蛋白就马上从“武器库”中调集出化学毒剂，送到被细菌侵入的部位，将细菌迅速杀灭，而且，该化学毒剂还不会伤害植物的自身细胞。通常，外来细菌被杀死后，化学毒剂仍会短时间存留在植物受侵蚀部位。研究人员说，其实，植物的这种防御机理十分古老，估计在两亿年前就已经存在了。
科学家们的下一步目标，是弄清植物的整个防御机理，并分析出植物“化学武器库”中所有化学毒剂的成分。（源自：呼伦贝尔森防信息网）
保尔舒尔茨莱福特领导的研究小组，通过对南芥属植物的实验发现，植物中存在着一道迄今尚不为人所知的防御线，就如同拥有一个“化学武器库”，它依靠一种名为Snare的蛋白，来控制对“武器库”中弹药的输送。一旦有细菌进入植物物体，Snare蛋白就马上从“武器库”中调集出化学毒剂，送到被细菌侵入的部位，将细菌迅速杀灭，而且，该化学毒剂还不会伤害植物的自身细胞。通常，外来细菌被杀死后，化学毒剂仍会短时间存留在植物受侵蚀部位。研究人员说，其实，植物的这种防御机理十分古老，估计在两亿年前就已经存在了。
科学家们的下一步目标，是弄清植物的整个防御机理，并分析出植物“化学武器库”中所有化学毒剂的成分。（源自：呼伦贝尔森防信息网）
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条