1) eight-year program
八年制
1.
Experience of clinical novitiate teaching in internal medicine for medical students in eight-year program;
八年制医学生内科临床见习教学体会
2.
Analysis of feedback from eight-year program medical students in new practice teaching mode;
浅析八年制临床医学生对见习教学新模式的反馈
3.
Effect of medical practice on physical diagnosis teaching of clinical medicine for eight-year program students;
实践对八年制临床医学生物理诊断教学的影响
2) Eight-year medical program
八年制
1.
This paper introduces the concept of problem-based learning(PBL) teaching approach and analyzes the practice of PBL approach applied in teaching of medical immunology theory and experiments for eight-year medical program.
介绍了PBL教学模式的概念,并对PBL教学模式在八年制医学免疫学理论、实验教学中的具体实施进行分析,明确了PBL模式在医学免疫教学中所起的核心作用。
2.
An investigation and analysis of the necessity,importance and effect evaluation of current bilingual education for ultrasound diagnostics were made among 45 eight-year medical program students of class 2005 by using questionnaire.
采用独立问卷形式对第二军医大学2005级45名八年制学员进行调查,以获取对超声诊断学中英文双语教学必要性、重要性及效果评价的第一手数据,从而科学指导双语教学正确、有效地实施,进一步深化超声诊断学双语教学改革。
3) 8-year program
八年制
1.
Application of tutorial system to the histology and embryology course during basic medicine learning of 8-year program
八年制医学生组织学与胚胎学教学的导师制尝试
2.
The paper studies and explores such issues as the concept of teaching in both English and Chinese and the conditions that should be available for bilingual teaching of medicine in 8-year program in universities and some mistakes that should be avoided.
具备良好的专业英语思考能力并能熟练运用之是八年制高等医学教育的一项重要内容。
4) eight-year-system
八年制
1.
Comparison on cultivating objectives and target student selection of eight-year-system medical education between the US and China;
中美八年制医学教育培养目标与生源定位的比较
2.
This paper discussed the necessity, the feasibility and the method of development of eight-year-system higher medical education in comprehensive universities.
综合型大学利用学科门类齐全的优势 ,为八年制高等医学教育奠定了良好的基础 ,就在含有医学教育的综合型大学发展八年制高等医学教育的必要性、可行性及培养方式谈一点粗浅看法。
6) 8-year program medical students
八年制医学生
1.
Survey and study of assessment method reform for 8-year program medical students;
八年制医学生考核方法改革的调查分析
补充资料：亳州师范高等专科学校二零零二级五年制普师一班
二零零二年九月，秋风送爽，就在这个时刻，来自于四面八方的58位同学聚在了：被誉为庄周故里、全国牛都的蒙城县城！带着各地人们的纯朴，善良，豪迈，细腻，腼腆聚在了这个新的家——亳州师范高等专科学校二零零二级五年制普师一班。
这个班级自从诞生的那天起，就决定了以后要走的路，风风雨雨的普一路。普一，要永做第一的普一，牢记着校规校训，牢记着老师和家长的嘱托和希望，不断进取，先由一个全校不为人所知的班级慢慢受到了社会所知，全校是以比过普一而奋进。
我们普师一班，现历经两位班主任：2002-2003年度由王锋老师带领，2003年之后由王振华老师指导。两位老师，如同父母对子女般含辛茹苦一点点把我班带大，在此普一班会永远铭记。在班主任的正确指导下，在同学们的共同拼搏下，普一班迎来了雪花般的荣誉，多次荣获“校先进班级”以及“省文明先进班级”。对于各种活动，我们均报着势在必得的决心与恒心来以面对。
普师一班班没有被荣誉所麻醉，普一的路自己还需要倍加努力，为此同学们在不断充实自己。我班是个多姿的，体育场上“红色运动服”是耀眼的；文艺晚会上节目是闪亮的；书法、写作上我班是知名的；生活、纪律、卫生、学习上，教师没有不夸的，各类活动、比赛，没有我们不在的……
然而，时光飞逝，不久我们又将走向天南地北，但我们不会忘记这段人生最丰富，最精彩,最活跃的人生历程。这里是我们交流的场所，点滴的纪录，也衷心感谢您的参与。请永远记住我们每一位成员。
永远的：普师一班
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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