1) Cognitive inhibition
认知抑制
1.
These results confirmed that success on Piaget-like tasks involved a cognitive inhibition process.
实验结果表明,成功完成类皮亚杰数量守恒任务需要认知抑制过程的参与。
2.
As the research about cognitive inhibition develops in the domains of general psychology, developmental psychology etc.
随着认知抑制研究在基础心理学、发展心理学等领域的不断深入,如何利用已有研究成果开发认知抑制机制的应用价值便成为一个现实的课题摆在我们面前。
3.
With the popularization of cognitive inhibition research,the cognitive inhibition in the intentional forgetting has been studied more.
有意遗忘是人类的一种重要机能,随着认知抑制研究的兴起,对有意遗忘中认知抑制能力研究的也比较多。
2) cognitive control
认知控制
1.
Effects of olanzapine on cognitive control in schizophrenics;
奥氮平对精神分裂症患者认知控制的影响
2.
ACC may play a key role in cognitive control.
前扣带回在多种任务中的普遍激活使它成为当前认知控制研究的一个热点。
3.
Previous research has shown that bilingual nonselective and selective lexical access requiring the development of cognitive control ability which depends on language proficiency.
基于熟练性的认知控制研究认为,双语词汇通达的非选择性和选择性是由于认知控制能力的发展结果。
3) cognitive mechanism
认知机制
1.
The paper discusses,from the angle of cognitive linguistics,the effects that the metonymy has on English reading comprehension in the light of cognitive mechanism of metonymy and mental characteristics and ways to help students to distinguish and understand the phenomenon.
本文从认知语言学角度出发,以《新起点——大学基础英语读写教程》为主要语言素材,根据转喻的认知机制和心理特点来探讨转喻对英语阅读理解的影响及大学英语教学中如何帮助学生识别和理解阅读中转喻现象。
2.
The cognitive mechanism of multimedia learning has been studies at two levels.
多媒体学习的认知机制是从两个层面上加以研究的。
4) cognitive mechanisms
认知机制
1.
Skilled use of cognitive mechanisms will inspire the users to understand more than one meaning of Chinese characters and English words.
熟练运用认知机制将加深使用者对汉字以及对英语单词一词多义的理解,应用语言认知机制对网络环境下语言现象进行探索,为汉字宝库输入新鲜血液,是一项具有深远意义的工作。
5) cognitive constraints
认知制约
1.
Based on the hypothesis that language system is not a self contained system and that linguistic competence is part of human general cognitive ability, the paper explores the cognitive constraints on the structure of mental lexicon.
本文从语言系统不是一个自足的系统 ,语言能力是人的一般认知能力的一部分这一假设出发 ,探讨心理词汇的认知制约。
6) cognitive mapping
认知制图
补充资料：贝克认知治疗
贝克认知治疗
Beck's cognitive therapy
L!连1寸乞一左寻;。 ‘徐俊觅撰粱会西宙、贝克认知治疗(Beek’5 eognitivetherapy)由当代最著名的抑郁症认知治疗研究者贝克(Beek，A.T.，1976)所创。贝克研究抑郁症时发现，抑郁症病人存在几种形式的认知歪曲。他设想抑郁症至少部分是对客观经验的一种过分的、消极的曲解所致。抑郁症病人常见的认知歪曲有选择性概括(选择了细节而忽略了明显的矛盾证据)、武断推论(没有证据便作出结论)、过度普遍化(将一个偶然事件中取得的信念不恰当地用于其他情况)以及夸大(对不良事件的意义作出过度估计)等。认知治疗用很多方法帮助病人认识这些认知歪曲引起的消极的自动性思想(negative automaticthoughts)，例如:“假如我不能达到完美程度，就不会有人爱我”，就是自动性思想的例子。认知治疗训练让接受治疗的病人区分事实和信念，将信念、假设和预断作为“假说”进行严格的检验。医师与病人在认识问题、设计检验信念的试验和实施治疗计划时主动协作。贝克在认知治疗中也采用了一系列行为技术，但重点在于改变病人的内在体验，改变其信念和感觉而不是外部行为。治疗每周1次，共15~25次。开始时应告诉病人认知治疗如何起作用，然后给予家庭作业帮助他们评估现有的功能状况。第二次，根据病人特殊的经验，说明思考对情绪和行为的关系。以后告诉病人如何认识、监测和记录消极的自动性思想与有关的情绪及情境，设计对自动性思想的合理反应。最后讨论这些自动性思想及其认知基础。因此，贝克的认知疗法是一种认知行为治疗方法，系统地运用经验过程来认识、评估和改变适应不良的信念系统。同传统心理治疗的不同在于，医师在治疗中是主动的、指导性的，着重于“这里和现在”而不是过去。研究证明，认知治疗对减轻中度和重度单相抑郁症症状有良好效果。有研究报告说，认知治疗的效果略高于抗抑郁剂的疗效(R ush等报告，中度或重度抑郁症完全缓解率达83%)。目前，贝克的认知治疗方法正逐步扩大其应用范围，如焦虑性障碍与进食障碍，并取得一些进展，
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参考词条