1) laboratory diagnosis
实验诊断
1.
Application of multimedia computer assisted instruction to laboratory diagnosis;
实验诊断教学中计算机多媒体的应用
2.
Analysis of Clinical and Laboratory Diagnosis Methods of Toxoplasma Gondii Infection;
弓形虫感染的临床及实验诊断方法分析
3.
Laboratory diagnosis of lower respiratory tract infection in liver transplantation
肝移植术后下呼吸道感染实验诊断
2) Laboratory diagnosis
实验室诊断
1.
Research Actuality of Laboratory Diagnosis about Typhoid Bacilus;
伤寒杆菌实验室诊断研究进展
2.
Laboratory diagnosis of Autoimmune thyroid diseases;
自身免疫性甲状腺疾病实验室诊断
3.
Laboratory diagnosis of SARS by RT-PCR;
RT-PCR应用于SARS的特异性实验室诊断
3) laboratorial diagnostics
实验诊断学
1.
The research of applying "PBL teaching pattern" for the laboratorial diagnostics teaching;
“PBL教学模式”在实验诊断学教学中的应用探讨
2.
In order to fit the arrangement of experimental teaching in laboratorial diagnostics for the students majoring clinical medicine or nursing science to clinical practice,we changed the old operative and confirming experimnetal into showing and analyzing one,and reduced the inefficient exercises of the old measure method so as to follow closely the progress of current laboratorial department.
为了使临床医学和护理学专业学生在实验诊断学实验课教学安排更符合专业和临床的实际需要,我们把诊断学实验课内容哪些陈旧的操作性、验证性实验改为演示性、分析性教学,减少对陈旧检验方法的无效练习,紧扣现代化医院检验科的发展和现状,因时、因地、因专业施教,突出以"诊断"为中心,采用分析讨论式带教,充分调动起学生积极思考和主动参与意识,显著提高实验课的教学质量。
4) laboratory diagnostics
实验诊断学
1.
Searching for innovations of teaching mode by analyzing actuality of laboratory diagnostics instruction;
实验诊断学教学现状和教学模式改革的探索
2.
The change of PBL teachers’role in Laboratory Diagnostics;
实验诊断学PBL教学中教师角色的转变
3.
Experiences of laboratory diagnostics teaching for foreign medical students
留学生实验诊断学英语教学体会
5) Laboratory Diagnosis
实验诊断学
1.
Exploration and Practice of Bilingual Teaching Method in Laboratory Diagnosis;
实验诊断学双语教学方法探索与实践
2.
The specific orientation of laboratory diagnosis;
必须明确实验诊断学定位
3.
Objective To investigate teaching system of laboratory diagnosis on internet.
目的探讨实验诊断学的网上教学模式。
补充资料：实验诊断
| 实验诊断 laboratory diagnosis 通过感官观察、试剂反应和仪器分析等，对离体标本如体液（血、脑脊液等）、分泌物（唾液、胃液等）、排泄物（痰、汗、尿、粪等）和脱落物（脱落的细胞等）进行检查，为临床诊断、病情判断、疗效观察及预后估计提供实验依据的一种诊断方法。对社会调查、防病调查和个人健康咨询也有重要意义。实验诊断必须结合临床实际情况，对检查结果进行分析、解释，才能得出合理的判断。 实验诊断大致分为8类：①临床一般检查，指对血、尿、粪、痰、各种穿刺液和分泌物的常规性检查。②临床血液学检查。③临床化学或临床生物化学检查。④临床微生物学检查。⑤临床寄生虫学检查。⑥临床免疫血清学检查。⑦临床遗传学检查。⑧临床脱落物细胞学检查等。 检验的结果准确与否与标本的采集、转送和保管是否得当有密切关系。标本应随时采集随时送检。接到标本后应立即检查或作适当处理。①血标本。采集时间因检查目的不同而异。空腹血指进食后8小时的血，多在晨起饭前采血；指定时间血标本，即按限定时间采集的血；急诊标本指根据病情随时采集，应注明采血时间。血标本可依据检查的目的不同分为全血、血浆和血清3种。标本容器应干燥、洁净。细菌培养标本的容器应符合无菌要求。②尿标本。做定性检查可随时收集尿液，但以晨起第一次尿为最佳，因为此尿较浓缩，比重高，有形成分的形态能保持完整。进行功能试验则应按要求时间采集尿液，必须留24小时尿时，标本瓶中应预放入防腐剂，以防微生物繁殖。③粪标本。宜用新鲜排出的粪便，选取有脓、血、粘液等成分的部分。容器一般用涂蜡纸盒。 实验诊断的首要步骤是判定被检标本的检测值是否正常，这样，各项检查都应有判定的标准，即人群正常值。有其局限性，如有些人的某些项目用人群正常值衡量可能属于正常范围，但就被检者来说已为异常。在个人连续健康检查或日常检查中可获得相应项目的个人正常值，用它衡量此人患病时的检查结果，其临床意义更为确切。实验诊断检查除具有一般实验室检查的技术性误差外，还存在生理性影响和药物的干扰。所以判定其检验结果时，首先应排除技术误差及影响和干扰实验诊断检查的因素，然后再分析它的临床意义，这对及时发现早期隐匿型及潜伏期患者很有意义。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条