1) the electrical audio-visual aids
电化教学媒体
1.
Objective To explore how to improve the teachin g effect of applying the electrical audio -visual aids in the analytical chemistry .
目的:探讨电化教学媒体在分析化学教学中如何有效地运用。
2) multi-vehicle electrical teaching
多媒体电化教学
1.
and that the teaching reform and regulation should be carried out,and was also fully discussed the feasibility,objectiveness and overallness of multi-vehicle electrical teaching in current teaching reform.
从高等教育的先导性 ,学术性 ,时效性出发 ,全面分析了当前高等教育必须不断引进高科技教学手段 ,进行教学改革和调整 ,并充分论证多媒体电化教学在当前教育改革中的可行性 ,客观性 ,全面性 。
3) instructional media
教学媒体
1.
Application of instructional media in visual special education;
教学媒体在视觉特殊教育中的运用
2.
Thinking Resulted from Instructional Media Shift in Internet Era;
网络时代教学媒体变革引发的思考
3.
A Rearch on the Effect of Instructional Media in Postsecondary Classes;
教学媒体对高等学校课堂教学影响的研究
4) teaching media
教学媒体
1.
This article discusses the problems of modernized construction of teaching media and its optimized using in gr.
本文将结合教学改革和实践，谈谈在图学教育中教学媒体现代化建设和优化使用的一些问题。
2.
Now multi-media effect to teaching has been approbatory, graphic has been applied to teaching media,and has acquired good effect.
在教学媒体设计中运用图形作为辅助手段被广泛利用,并取得了事半功倍的教学效果。
3.
It is necessary to consider the real educational effect when applying proper teaching media.
选择和使用教学媒体要考虑实际教学效果。
5) multimedia teaching
媒体教学
1.
Whether and how the application of multimedia teaching can effectively attain the expected objective requires careful research work and elaborate design from a microcosmic point view of teaching.
应用多媒体教学手段能否达到预期的目的,怎样取得预期的教学效果,却需要每位任课教师从教学的微观层面进行仔细地调研分析和精心设计。
6) teaching medium
教学媒体
1.
Different teaching medium can produce different teaching effect in teaching process.
不同的教学媒体在教学过程中产生不同的教学效果 ,利用费歇尔Fishea 。
2.
From the teaching medium s concept,category and its relation to teaching,the author makes an exposition of the function and the significance of the teaching medium.
本文从电教媒体的概念、种类及其与教学的关系 ,阐述了教学媒体的作用及意义 。
补充资料：电化教学
使用电教器材设备和电教教材进行教学。它是通过幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、电子计算机传授知识技能和进行思想品德教育的一种现代化教学手段。美国和西欧一些国家称"视听教学"、"机器教学"。日本称"教育工艺学"。电化教学对普及军事科学知识、提高军事训练质量、加速人才培养具有重要作用。
19世纪90年代,幻灯最早运用于教学。20世纪初,唱片、无声电影开始在军事训练中应用。20～40年代，广播、有声电影、录音等教学工具相继出现，电化教学有了新的发展。50年代后，不少国家的军队广泛采用闭路电视、程序教学机、电子计算机教学，电化教学已日益成为军事训练重要的教学手段。
电化教学的作用和特点：①能在广大范围内对官兵进行教育训练，加快军事知识和技能的普及，提高教学质量。②能充分展示复杂危险的作战、训练景况。如战斗场面，核、化学、生物武器的使用和防护等。还可进行大小、动静、快慢、虚实的转换，具体显示事物的内部运动与联系。如机械运动、武器构造、发射的显示和模拟作战演练,宏观世界的缩小、微观物体的放大,高速运动物体的放慢等。③能将教学和实验过程的实况，用电影、录像等手段记录下来，然后根据需要播放。这不仅利于补课、复习、研究，而且可以大大减轻师资负担，节约器材和经费。④利用程序教学机和电子计算机辅助教学，学员可与其直接对话，机器显示答案，或利用带入的信息进行对抗作业，有助于智力的开发。
随着电子工业和信息技术的进步，电化教学设备向轻型、自动、多功能的方向发展，在军事训练中，也必将进一步普及并日益发挥显著的作用。
19世纪90年代,幻灯最早运用于教学。20世纪初,唱片、无声电影开始在军事训练中应用。20～40年代，广播、有声电影、录音等教学工具相继出现，电化教学有了新的发展。50年代后，不少国家的军队广泛采用闭路电视、程序教学机、电子计算机教学，电化教学已日益成为军事训练重要的教学手段。
电化教学的作用和特点：①能在广大范围内对官兵进行教育训练，加快军事知识和技能的普及，提高教学质量。②能充分展示复杂危险的作战、训练景况。如战斗场面，核、化学、生物武器的使用和防护等。还可进行大小、动静、快慢、虚实的转换，具体显示事物的内部运动与联系。如机械运动、武器构造、发射的显示和模拟作战演练,宏观世界的缩小、微观物体的放大,高速运动物体的放慢等。③能将教学和实验过程的实况，用电影、录像等手段记录下来，然后根据需要播放。这不仅利于补课、复习、研究，而且可以大大减轻师资负担，节约器材和经费。④利用程序教学机和电子计算机辅助教学，学员可与其直接对话，机器显示答案，或利用带入的信息进行对抗作业，有助于智力的开发。
随着电子工业和信息技术的进步，电化教学设备向轻型、自动、多功能的方向发展，在军事训练中，也必将进一步普及并日益发挥显著的作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条