1) chemistry teaching system
化学教学系统
1.
Based on the new realization of teaching procedure essence and teaching system elements,the article describes that the instruction procedure in chemistry teaching situation involves six elements,including instructors,students,text,experiments and teaching environment and teaching theory ,constructs the concise chemistry teaching system model .
教学系统要素和系统结构是教学论的基本课题 ,本文基于教育转型背景下人们对教学系统要素和教学本质的新认识 ,提出处于教学情境中的化学教学系统要素可分为教师、学生、文本、化学实验、教学环境和教学理论等 6个方面 ,依要素间的关联性构建了简明的化学教学系统模型 ,并诠释了其理论意义和实践价
2.
During the design process of chemistry teaching system, the teacher should recompose and design the chemical knowledge according to his own special feature, the actual situation of students and teaching conditions, develop it by the arrangement of terms, chapters, lessons in turn, and make it a information network.
在化学教学系统的设计过程中，教师要根据自身特点、学生实际情况和教学条件把化学知识重新组合、设计，按学期、章、课时的层次依次展开，使之成为一个信息网络。
2) systematic teaching
系统化教学
1.
Systematic teaching exploration of neurology;
神经病学系统化教学方法初探
2.
The results show that systematic teaching avoids the repetition of teaching contents, improves effect of classroom teaching, and helps master knowledge systematically.
结果表明,临床系统化教学能够避免授课内容的重复,增强课堂教学的实效性,有利于知识的系统性掌握;采用双语授课既提高了学生的英语水平又激发了他们学习专业课的兴趣;系统化教学与双语授课结合实施能够解决双语教学课时紧张的问题。
4) Digital Teaching System
数字化教学系统
1.
C/S and B/S Hybrid Software Architecture and Application in Digital Teaching System;
CS与BS混合软件体系结构及其在数字化教学系统中的应用
6) personalized system of instruction
个别化教学系统
1.
Track and field theory teaching system through the personalized system of instruction;
田径理论课运用个别化教学系统的实验研究
补充资料：化学教学法
研究化学教学的原理和方法，分科教学法之一。它的研究对象是中学化学教学的目的任务、内容、原则、方法和组织形式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条