1) Consistency Verification
一致性验证
1.
A Method of the C~4ISR Architecture Consistency Verification Based on CADM;
基于CADM的C~4ISR体系结构一致性验证方法
2) tolerance conformance test
一致性验证
1.
According to the tolerance rules of ER,MMC and LMR of national standards,tolerance conformance test of prisms is carried out.
分别按照国际中的包容要求、最大实体要求及最小实体要求 ,分析了棱柱形零件尺寸公差和形位公差一致性准则 ,给出了判别一致性的数学等效式 ,举例说明了棱柱公差一致性验证的过程 ,为棱柱形零件计算机辅助公差设计的一致性验证提供了理论方法。
2.
According to the tolerance rules of ER,MMC and LMR of national standards,tolerance conformance test of square openings is carried out.
尺寸公差与形位公差的一致性验证是计算机辅助公差设计中不可缺少的重要环节。
3) compliance checker
一致性验证器
1.
The proposed framework took into account all aspects related to trust management,from the XML-based combining credential with policy language,to trust management enforcement which implemented verifying trust ticket and compliance checker.
该框架包含了一种基于XML的统一信任证和策略语言,以及完成验证TrustTicket与一致性验证器的信任管理执行器,其主要创新点为可扩展的策略语言和支持TrustTicket与策略缓存的信任管理执行器,具有灵活性和良好的可扩展性等特点。
2.
Furthermore,it introduced three kinds of compliance checker algorithms adopted by XTNPL.
还介绍了适合这种语言的3种一致性验证器算法,满足了信任管理和自动信任协商的需求。
4) coherence verification arithmetic
一致性验证算法
5) consistency verification of temporal constraints
时间约束一致性验证
6) message interaction consistency checking
消息交互一致性验证
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条