1) wetland ecological education
湿地生态教育
1.
First,this article describes the present situation of the wetland ecological education of our country.
本文在阐述了我国湿地生态教育现状的基础上,通过分析湿地的特性、结合地理的学科性质及地理教育的时代发展要求,论证了地理教育担负起湿地生态教育的可行性。
2) wetland education
湿地教育
1.
Starting from necessities of wetland education and public participation,status quo and problem existing has been analyzed for it in our study,and its implementation has been discussed from the view of material culture,system culture and .
湿地作为地球三大生态系统之一,因其独特的生态结构和功能受到越来越广泛的关注,加强公众的湿地教育,提高人们的湿地保护意识,让更多的人参与到湿地保护工作中来,已成为人们关注的热点。
3) ecological wetland
生态湿地
1.
Discussion on papermaking wastewater treatment with reed ecological wetland system;
芦苇生态湿地系统处理造纸废水的探讨
2.
The ecological wetland,a kind of new-type sewage disposal system,is paid attention by people day by day.
生态湿地作为一种新型污水处理系统日益受到人们的重视。
3.
On the basis of reducing the pollutant load and improving the ecological environment,the construction locations of the ecological wetland system and the natural geological conditions were analyzed in detail.
本文从消减入库污染物负荷和改善水库生态环境的角度出发,对于桥水库水源地生态湿地系统的建设场地、自然地质条件进行了详细分析,并对水源地生态湿地系统的布局及运行维护方案进行了设计,同时,分析了实施水源地生态湿地系统建设项目的综合效益。
4) wetland ecosystem
湿地生态
1.
As an indicator,cranes show the health of wetland ecosystem.
鹤是湿地生态的重要指示物种。
2.
From the necessity of Poyanglake control project,analysis the characteristics of wetland ecosystem in Poyanglake and the effects from the Poyanglake control project.
从探讨鄱阳湖人工控制工程的必要性入手,分析湖区湿地生态环境特征及其受控湖工程的可能影响,在此基础上,提出以适当水位运行方案的控湖工程措施及其他湿地生态保护措施的对策。
5) eco-wetland
生态湿地
1.
Study and practice on construction of eco-wetland of Fenhe River;
建设汾河生态湿地的探索和实践
2.
A secondary wastewater treatment technology was adopted, and the effluent flowed into an eco-wetland before being used for irrigation.
结果表明,经活性污泥法和生态湿地处理后,污水中主要污染物COD、BOD5、NH3-N、TN和浊度的去除率均可达到90%以上,出水达到了我国污水综合排放二级标准,完全满足农业灌溉、景观水体的水质要求。
6) ecology education
生态教育
1.
It's well known that ecology educations is now coming into being alongside the environmental destroy in the world,which should be paid much attention by every country.
随着全球性环境问题的恶化,生态危机备受世界各国的关注,生态教育也应运而生。
2.
The definitions of "ecological education" and "environmental education" are jumbled in the study of ecology education.
在目前的生态教育研究中,学术界对"生态教育"与"环境教育"的概念并没有清晰的认识,存在一定的混乱现象。
3.
In the visual field of ecology education, the paper puts forward concrete measures of teaching reform of preschool education curriculum: systematic innovation; teaching technique innovation; mode innovation of cultivating talent; interacting teaching mode; building a group of strong teachers and carrying out full-course evaluating mode on teaching.
本文从生态教育角度出发,提出了学前教育课程论教学改革的具体措施,包括体系创新、教学技术创新、人才培养模式创新、教学模式创新、造就一支实力型师资队伍以及实施全程性教学评估模式等。
补充资料：黄河滩湿地自然生态保护区
黄河滩湿地自然生态保护区是本的核心和灵魂，作为本规划的物质基础和客观载体，有其独特的不可替代的功能，是中国焦作黄河滩湿地生态旅游区的地望所在。
黄河滩地自然生态保护区总占地面积 为12.863平方公里。要的主题形象是黄河滩湿地自然生态，以黄河滩、黄河水、野生植被景观为核心，竭力营造突出生态、绿色、环保、野趣特色的自然环境景观。
黄河滩湿地生态保护区的植物植被分人工栽种和野生的，其中人工栽种地带性植被为落叶阔林毛白杨已达十万亩，三所内就能形成夺目的壮丽景观和巨大的自然氧吧。
黄河滩湿地野生草类有蒲草、蔺草、抓地龙、芦草、涝豆、狗尾草、羊胡子草、水白草、地绵草、旱莲草、节节草、鸭拓草、鸡眼草、灯笼草、车前草、鸡爪草、牛心草等近百种。遗憾的是早些年，人们为了温饱而大面积开荒各地使黄河滩上的野生草类只能偷偷生长，问题的关键在于是否能够退耕还草，使之得到有效保护，如果能够坚持退耕还草，并进行为期两年的全封闭式的养护，其生态景观的吸引力将是无法估量的，不仅仅是对人类，而且对于野生动物种群都同档具有吸引力。黄河滩上的野生灌木如果能得到有效保护，两年内就能形成独特的野生植被景观。
黄河滩上的野生动物有布谷鸟、大雁、斑鸠、乌鸦、啄木鸟、鹌鹑、猫头鹰、麻雀、灰喜鹊、苍鹰等鸟类；黄鼠狼、刺猬、蝙蝠、野兔、蛇、狐、鼠类等兽类以及水生动物，野生昆虫数十种。黄河常年奔流不息，由于近年水位下降，只能在夏季出现使其恢复长急流。但是作为母亲河形象在炎黄子孙心目的地位是无法替代和消失的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条