1) safeguard interest
维护兴趣
2) interest
[英]['ɪntrəst] [美]['ɪntrəst]
兴趣
1.
Some experience of fostering students’learning interest in teaching chemistry;
化学教学中培养学生学习兴趣的几点体会
2.
Methods of chemistry teaching and students' interest;
化学教学法与学生学习兴趣的关系
3.
Brief discussion on interesting teaching of medicinal botany;
浅谈药用植物学的兴趣教学
3) interests
[英]['intərist] [美]['ɪntərɪst]
兴趣
1.
The negative life affairs,interests,life ability and the prevalence of geriatric depression in the rural community of Anhui province;
农村社区老年人负性生活事件、兴趣、生活能力与老年抑郁症患病率
2.
Cultivation of Interests in Physical Chemistry Teaching;
在物理化学教学中培养学生的学习兴趣
3.
Some Approaches to Arousing Students interests and Developing their Competence;
如何培养学生的体育兴趣和能力
4) interesting
[英]['ɪntrəstɪŋ] [美]['ɪntrəstɪŋ]
兴趣
1.
Discussion on Training Student s Interesting of Mid-long Run;
培养大学生中长跑兴趣的探讨
2.
Investigation and Analysis of Motive And Interesting of Taking part in Extracurricular PE Exercise for College Female Students;
高校女生课外体育锻炼兴趣与动机的调查分析
3.
Cultivating students interesting for application writing;
试论培养中专学生应用写作的兴趣
5) XingQu
兴趣
1.
The target of “MIAOWU” is “XINGQU” of which “xing” is images and “qu” is the spirit or interest.
妙悟的对象是兴趣,兴是形象,趣是精神、趣味,兴趣是情性熔铸于诗歌形象之后形成的艺术情味。
2.
Yan Yu always commented poems using the criterion of "Xingqu", which was regarded by Yan Yu as the standard to determine whether poems were excellent.
严羽论诗,唯标"兴趣",以"兴趣"作为审视诗歌艺术高下、优劣的标准。
3.
In its development, "Xing" has formed multi boundaries, among which, "Xingqu" focuses on the defining of subject theory, "Xinghui" emphasizes the elaboration of creation theory, and "Xingxiang" belongs to a level.
“兴”在发展过程中 ,形成了多元的界面 ,其中“兴趣”重在主体论的界定 ;“兴会”重在创作论的阐说 ,而“兴象”则属于文本论层面。
6) Learning interest
学习兴趣
1.
Teaching methods stimulating learning interests of nursing students;
激发护生学习兴趣的教学方法探讨
2.
How the Digital Game-based Instruction Influence the Learning Interest and Achievement——Focused on English Instruction;
基于数字化游戏的教学对学生学习兴趣和学业成绩的影响——以英语教学为中心
3.
The Strategy on Cultivation Students Learning Interest in Math Teaching;
在数学教学中培养学生学习兴趣的策略研究
补充资料：共同兴趣
受众在接受新闻内容时, 引起关注的共同心理状态。衡量新闻价值的要素之一。
19世纪30年代，美国大众化报纸要求记者报道能引起社会大众共同感兴趣的事件,以提高新闻的阅读率,扩大报纸的发行量。西方新闻界由此提出了共同兴趣这个概念。
受众受阶级地位、政治观点的制约和年龄、职业、文化教养、经历、经验、爱好的影响，有不同兴趣。但作为社会的成员，也有共同兴趣，如对重大政治事件、重大发明创造、重大体育比赛以及突发性社会新闻等的报道，都能引起广大受众的共同关注。新闻内容受到关心的人数越多，关心的程度越大，就越能广泛传播，其新闻价值就越高。
在社会主义中国，人们有共同的利益，共同的理想和追求，因此，对客观事物的关注，有很多共同点。但是，不同层次的受众对各种客观事物的关注程度和兴趣也不尽相同。新闻工作者一方面要寻找受众关注和感兴趣的共同点,采写受众有共同兴趣的新闻；另一方面,还要满足不同层次受众的特殊需求。
新闻机构运用科学的方法进行受众调查，了解受众的共同兴趣和不同要求，是改进新闻报道的一种方法。
19世纪30年代，美国大众化报纸要求记者报道能引起社会大众共同感兴趣的事件,以提高新闻的阅读率,扩大报纸的发行量。西方新闻界由此提出了共同兴趣这个概念。
受众受阶级地位、政治观点的制约和年龄、职业、文化教养、经历、经验、爱好的影响，有不同兴趣。但作为社会的成员，也有共同兴趣，如对重大政治事件、重大发明创造、重大体育比赛以及突发性社会新闻等的报道，都能引起广大受众的共同关注。新闻内容受到关心的人数越多，关心的程度越大，就越能广泛传播，其新闻价值就越高。
在社会主义中国，人们有共同的利益，共同的理想和追求，因此，对客观事物的关注，有很多共同点。但是，不同层次的受众对各种客观事物的关注程度和兴趣也不尽相同。新闻工作者一方面要寻找受众关注和感兴趣的共同点,采写受众有共同兴趣的新闻；另一方面,还要满足不同层次受众的特殊需求。
新闻机构运用科学的方法进行受众调查，了解受众的共同兴趣和不同要求，是改进新闻报道的一种方法。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条