1) variable cycle singing
变周期鸣震
1.
The geophone wandering problem is solved from 3D view through receiver position inversion using travel time of direct wave and refracted wave,the variable cycle singing is suppressed sufficiently via variable step-length two-step predictive deconvolution,and steep-dip imaging problem is solved .
龙口海域煤田,海水深度变化大(1~13 m),地层局部倾角陡;海上地震资料采集存在检波器位置漂移、变周期鸣震干扰以及子波差异大等问题。
2) Long-period reverberation
长周期鸣震
3) sing-around period
环鸣周期
4) periodical vibration
周期震荡
6) isolation period
隔震周期
1.
An analysis on the higher-order resonance of duct-water by using CFD simulation verifies that actually almost no higher-order resonances can occur,and that only the natural sloshing frequency needs be avoided when determine the isolation period in the isolated design of aqueduct bridge.
因此,通过槽-水耦合体高阶共振特性的CFD仿真分析,对槽-水耦合体高阶共振特性进行概念修正,并得出在渡槽减隔震设计中,几乎不存在槽-水耦合体高阶共振影响,在选择隔震周期时,只需避开一阶水体晃动频率的结论。
补充资料：武鸣中学
武鸣中学
武鸣中学位于武鸣县城西江河畔，由著名爱国华侨胡文虎、胡文豹兄弟捐资创办于1941年9月，初名为“武鸣私立鸣山中学”，坐落在风景秀丽的明秀园内， 1944年学校收归县办，更名为“武鸣县立鸣山初级中学”，1954年迁至今址，时校门牌坊上书“光明之路”四个大字。1959年始更名为“武鸣县武鸣中学”。学校占地86亩，环境幽雅，景致宜人。自学校创办以来，武中人只争朝夕，风雨兼程，走过了63年艰辛而辉煌的历程，学校现有40个教学班，学生2500多人，在职教职工160人，铸成了武鸣中学“求是、严谨、开拓、创新”的校训、“博学、敬业、科学、创新”的教风与“静、钻、勤、严”的学风，形成了鲜明的办学特色。 办学理念。学校在承传办学传统的基础上确立了“一切为了人的发展”的办学理念，以人为本，促进人的全面、健康、和谐发展。
以德兴校。学校结合实际，实施《武鸣中学德育工程系统》，构筑学校德育网络，形成全方位、全过程的育人格局。
管理兴校。学校实行“全员管理”、“全面管理”、“全程管理”的宏观管理模式，力求管理出效益，管理出质量。
特色兴校。学校与广西艺术学院联手共建“艺术后备人才培养基地”，历年来体育、艺术高考成绩骄人；学校成立广播站、记者团、文学社、电视台、运动队、文艺乐团及多个兴趣小组，为学生张扬个性、发展特长提供了广阔的天地。
别称：
广西壮族自治区南宁市武鸣中学
武中 一中
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